、全面的特殊教育宣導(dǎo)。構(gòu)建好融合教育環(huán)境，改善教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)特殊兒童的態(tài)度，提高對(duì)他們的了解、接納與支持程度，才能更好地落實(shí)物理環(huán)境與教育教學(xué)調(diào)整。眾多學(xué)者認(rèn)為，融合教育環(huán)境即為無(wú)障礙環(huán)境，它不僅局限于有形的物理環(huán)境，也包括無(wú)形的觀念、制度、文化和課堂教學(xué)環(huán)境。普通學(xué)校師生對(duì)特殊兒童的接納態(tài)度和認(rèn)識(shí)程度會(huì)深刻影響其自我概念、行為、能力等方面的發(fā)展及其學(xué)習(xí)表現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、條件不斷改善的情況下，促成一個(gè)無(wú)歧視、支持、接納與公平的無(wú)形環(huán)境顯得尤為迫切，

生態(tài)情感、政府的宣導(dǎo)作為變量引入到河源市居民生態(tài)消費(fèi)行為研究中,構(gòu)建研究模型。通過(guò)研究,本文想解決如下問(wèn)題：第一,政府的宣導(dǎo)是否可以作為中介變量起到積極作用？第二,河源市居民生態(tài)價(jià)值觀和生態(tài)情感如何影響生態(tài)消費(fèi)行為？第三,提出建設(shè)性意見(jiàn),打造生態(tài)河源品牌,為綠色農(nóng)產(chǎn)品找到新的發(fā)展模式。一、模型設(shè)計(jì)(一)模型構(gòu)建Guagnano等[10]提出態(tài)度-情景-行為理論,Adaviah[11]驗(yàn)證生態(tài)觀念越強(qiáng)的人,生態(tài)消費(fèi)行為越強(qiáng)烈?；谝陨侠碚?本文的研究模型如圖

組織力（一）加強(qiáng)宣導(dǎo)教育，注重思想建設(shè)新時(shí)代下提升“兩新”組織黨建組織力，需要清除阻礙“兩新”組織黨建組織力提升的主要因素，對(duì)于因兩新組織經(jīng)營(yíng)性質(zhì)所帶來(lái)的黨建意識(shí)不強(qiáng)的情況，要加強(qiáng)宣導(dǎo)教育，幫助兩新組織工作人員更好地了解黨建，認(rèn)識(shí)黨建。一方面，新社會(huì)組織要立足自身，從組織內(nèi)部做起，從學(xué)術(shù)性社團(tuán)、行業(yè)性社團(tuán)、專業(yè)性社團(tuán)和聯(lián)合性社團(tuán)等組織做起，強(qiáng)化黨建意識(shí)、推進(jìn)黨建工作，并將成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)。另一方面，新社會(huì)組織要發(fā)揮其工作優(yōu)勢(shì)，將了解黨建和對(duì)黨建工作有興趣的

各叩齒4至8次。宣導(dǎo)養(yǎng)生法為更好地預(yù)防和治療一些疾病，《諸病源候論》中還載有許多宣導(dǎo)法。其法大都簡(jiǎn)便易行，行之有效。如“端坐伸腰，舉右手，仰掌，以左手承左脅，以鼻納氣，自極七息，所除胃寒……則愈”;“食前后兩手捺膝，左右欹身，肚腹向前，努腰就肚，左三七，右二七，轉(zhuǎn)身按腰脊極勢(shì)”，可“去太倉(cāng)腹內(nèi)宿氣不化、脾痹腸瘦、臟腑不和”等等。在談及“風(fēng)痹手足不隨候”時(shí)，巢元方說(shuō)“左右拱手，兩臂不息九通”，可“治臂足痛、勞倦、風(fēng)痹不隨”。不少醫(yī)學(xué)界的人認(rèn)為，巢元方在其《諸

某工作室”“某某宣導(dǎo)室”“某某培訓(xùn)課堂”等諸多牌子。牌子是掛了，但一掛了之，極少啟用，不亞于成了“聾子的耳朵”——擺設(shè)。一旦時(shí)逢上級(jí)蒞臨來(lái)訪，便臨時(shí)抱佛腳，一陣演練妥當(dāng)后，就湯下面，煞有介事地引領(lǐng)參觀一番便應(yīng)付過(guò)去，敷衍完事矣！誠(chéng)然，若以真情實(shí)境推舉人才，樹(shù)立典范表率，讓學(xué)習(xí)與傳承之貌蔚然成風(fēng)，對(duì)掛牌成立專門(mén)別類的工作室，給予重視，也理所當(dāng)然，但如果是掛而不管，或束之高閣，任其蒙塵垢面，讓起初光鮮亮麗的“工作室”成為孤寂無(wú)奈的“空座室”，就會(huì)淪為形式主義的

019.2《檔案宣導(dǎo)的背景、內(nèi)涵與應(yīng)用》作者：陳 潔 王玉玨 郭若涵文章從檔案宣導(dǎo)提出的背景出發(fā)，闡述了檔案宣導(dǎo)的內(nèi)涵、類型、目的、價(jià)值，并以紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)檔案館、美國(guó)國(guó)家檔案館“獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”等為例，闡述了檔案宣導(dǎo)在實(shí)踐工作的具體應(yīng)用，為檔案機(jī)構(gòu)進(jìn)一步提升宣導(dǎo)工作水平提供了參考。

時(shí)期“十大禁令”宣導(dǎo)百日行活動(dòng)，工商銀行河北分行營(yíng)業(yè)部黨委確定以“促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)大發(fā)展、快發(fā)展和有質(zhì)量發(fā)展”為核心的發(fā)展愿景。省行副行長(zhǎng)、營(yíng)業(yè)部總經(jīng)理王愛(ài)東結(jié)合當(dāng)前內(nèi)控案防形勢(shì)，要求各部門(mén)、各支行開(kāi)展深入基層的宣導(dǎo)活動(dòng)。在此背景下，為了讓合規(guī)建設(shè)的重要意義更加深入員工內(nèi)心，讓員工從思想上和行動(dòng)上真正認(rèn)識(shí)到合規(guī)的重要性，高新支行組織全體員工開(kāi)展了包括大討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、宣傳H5等一系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)總行的合規(guī)文化及“十大禁令”，我萌生了通過(guò)漫畫(huà)

議大眾傳媒 要在宣導(dǎo)撫慰方面有所作為□ 楊 議大眾傳媒在突發(fā)事件中的宣導(dǎo)撫慰功能是其重要的社會(huì)功能之一。要想發(fā)揮好宣導(dǎo)撫慰功能，就要明確它是通過(guò)整合播發(fā)正面信息，抑制流言的不良影響，揭穿封建迷信的迷惑等手段發(fā)揮作用的。要注意堅(jiān)持真實(shí)性、堅(jiān)持適度、堅(jiān)持不添亂是其實(shí)施的原則。大眾媒體 突發(fā)事件 宣導(dǎo)撫慰在現(xiàn)實(shí)生活中，難免發(fā)生一些不可控的情況，常常超過(guò)人們的心理承受范圍，導(dǎo)致公共情緒的起伏，引起泛化的焦慮和不安。大眾傳媒有責(zé)任進(jìn)行宣導(dǎo)撫慰，發(fā)揮社會(huì)情緒的“減壓器

責(zé)任、態(tài)度。成立宣導(dǎo)團(tuán)以及開(kāi)展的工作我校的學(xué)生行為規(guī)范宣導(dǎo)團(tuán)不僅是思品課“導(dǎo)行”環(huán)節(jié)的課外延伸，同時(shí)也是落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校全員德育的辦學(xué)理念，以及東麗學(xué)子道德形象工程的總目標(biāo)，全面提升我校學(xué)生的行為規(guī)范水平的新舉措。在落實(shí)全員德育的背景下，起到典型引路，以點(diǎn)帶面的引導(dǎo)作用。并且通過(guò)一系列舉措將其打造成我校全員德育的形象代言人。宣導(dǎo)團(tuán)成員，即宣導(dǎo)員，起初由思品課教師組成。既是學(xué)生行為規(guī)范要求的宣傳員，也是規(guī)范要求的教導(dǎo)員。既要體現(xiàn)教師的職業(yè)要求，又要體現(xiàn)宣

鉗記錄技術(shù)來(lái)觀察宣導(dǎo)瀉肺飲含藥血清對(duì)大鼠心室肌細(xì)胞L-型Ca2+通道的影響，以探討宣導(dǎo)瀉肺飲含藥血清藥理作用相關(guān)機(jī)制。1 材料與方法1.1 材料 成年SD大鼠 30只，清潔級(jí)，體質(zhì)量200～250g，由華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供。宣導(dǎo)瀉肺飲濃縮液由武漢中醫(yī)院制劑室提供；小牛血清蛋白（BSA）、膠原酶Ⅱ型、?；撬岷吐然C（CsCl）購(gòu)自美國(guó)Sigma公司；天門(mén)冬氨酸合L-谷氨酸由中國(guó)科學(xué)院上海生物化學(xué)研所提供；其他試劑均為國(guó)產(chǎn)分析純或化學(xué)純?cè)噭?/div>

中國(guó)中醫(yī)急癥 2011年7期2011-06-13