大約半杯核桃。另一組被要求在那16 周內(nèi)不要吃核桃。The study found that the stress of schoolwork was having a negative effect onstudentsmental4 health and on the protein in their bodies. But for the people whohad been eating walnuts， those were all gettin

的想法和感受；另一組人則通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)放松。這些志愿者在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行了系統(tǒng)化評(píng)估，以量化他們應(yīng)對(duì)負(fù)面信息的能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每天冥想的志愿者能更好消化自己的負(fù)面情緒，而另一組志愿者則沒(méi)有太大改變。蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)和數(shù)據(jù)科學(xué)院的阿什教授表示，經(jīng)常練習(xí)冥想對(duì)身心有積極意義，每天只需冥想15分鐘就可以緩解壓力，降低罹患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)，提高專(zhuān)注力和工作效率。此外，冥想能提高人們平靜接受正面或負(fù)面兩種信息的能力。因此，經(jīng)常做冥想有助于作出更全面、客觀的決定?！?來(lái)源|

相關(guān)”的文字；另一組則可以隨便寫(xiě)一些浮于表面的內(nèi)容，比如吃了什么、做了什么、去了哪里，等等。連著寫(xiě)了4天之后，Pennebaker 表示研究暫告一段落。過(guò)了六個(gè)月，他把這50 個(gè)大學(xué)生找回了實(shí)驗(yàn)室，評(píng)估他們的健康狀況。神奇的事情發(fā)生了：那組書(shū)寫(xiě)自己痛苦經(jīng)歷的學(xué)生，過(guò)去6 個(gè)月內(nèi)看醫(yī)生的頻率比另一組學(xué)生低很多，而且醫(yī)學(xué)測(cè)定他們的細(xì)胞免疫系統(tǒng)功能也比另一組學(xué)生厲害?，F(xiàn)在你看到了：書(shū)寫(xiě)痛苦能幫我們照顧好自己的心情，收獲更多生活的美好。不妨試著去寫(xiě)一寫(xiě)。無(wú)論是生活

（FT4）要比另一組更低，促甲狀腺激素（TSH）比另一組更高（P＜0.05）；治療后觀察組的臨床療效要比另一組要高（P＜0.05）。由此可以得出，對(duì)該患者實(shí)施中藥治療有著良好效果，可改善其甲狀腺功能。百合地黃平亢湯藥方中，主要由百合、北沙參、生牡蠣、夏枯草、生地、玄參、炒白芍、知母等藥物組成。其中百合在治療期間能夠起到滋陰清熱、清肺潤(rùn)燥和理脾健胃等作用；生地在治療期間可以起到清熱生津、涼血止血和滋陰退陽(yáng)的功效，而知母則有著滋陰降火和清肺胃熱的效果。以上幾種

的方法就是走上另一組軌道。有時(shí)，我遇到一些人，他們的人生就像一趟火車(chē)旅行。想讓他們動(dòng)起來(lái)需要很大的力量，而一旦動(dòng)起來(lái)，他們就不能（或不會(huì)）改變方向，無(wú)論他們目前的道路是多么痛苦或毫無(wú)意義。他們可能做著自己討厭的工作，但這只是他們?nèi)松壽E的方向。他們可能對(duì)自己的健康不滿意，但他們不是去做些什么，而是聳聳肩，繼續(xù)待在那趟火車(chē)上。你對(duì)自己的人生有不喜歡的地方嗎？請(qǐng)記住，你不是在火車(chē)上，你可以改變方向。選擇權(quán)在你手里。

子的個(gè)數(shù)乘8，另一組棋子的個(gè)數(shù)乘2，將這兩個(gè)積加到一塊兒得到一個(gè)數(shù)，你們把這個(gè)數(shù)告訴我就可以了?！睆埳胶屯跗夹置冒凑瘴业囊蠛芸炀陀?jì)算了出來(lái)：3×8+7×2 = 38我知道了這個(gè)數(shù)據(jù)之后裝模作樣地叨咕：“黑色的、白色的，快告密！”過(guò)了一會(huì)兒，我便神神秘秘地說(shuō)：“我已經(jīng)知道結(jié)果了，一組分3個(gè)棋子，一組分7個(gè)棋子。”張山和王萍兄妹感到很驚奇，心里嘀咕：難道他有未卜先知的能耐？說(shuō)到這里，聰明的小讀者們，你曉得我是怎么知道他們兩個(gè)人分到的棋子個(gè)數(shù)了嗎？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)

的方法就是走上另一組軌道。有時(shí)，我遇到一些人，他們的人生就像是一趟火車(chē)旅行。想讓他們動(dòng)起來(lái)需要很大的力量，而一旦他們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，他們就不能（或不會(huì)）改變方向，無(wú)論他們目前的道路是多么痛苦或毫無(wú)意義。他們可能做著自己討厭的工作，但這只是他們?nèi)松壽E的方向。他們可能對(duì)自己的健康不滿意，但他們不是去做些什么，而是聳聳肩，繼續(xù)待在那趟火車(chē)上。你對(duì)自己的人生有不喜歡的地方嗎？請(qǐng)記住，你不是在火車(chē)上。你可以改變方向。選擇權(quán)在你手里。（從容摘自微信公眾號(hào)“陳榮生文字小屋

試驗(yàn)藥物治療，另一組應(yīng)用安慰劑。在研究的過(guò)程中，對(duì)選取的安慰劑有一個(gè)非常重要的要求，就是能夠“以假亂真”，從外觀、性狀、氣味和包裝上應(yīng)該和試驗(yàn)藥物盡量一致。當(dāng)某一個(gè)疾病存在有效的治療措施時(shí)，這時(shí)候分組往往是一組采用常規(guī)治療，另一組采用新方法治療。此時(shí)的盲法就需要依賴(lài)雙模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)，雙模擬就是新藥舊藥都有模擬的產(chǎn)品(模擬產(chǎn)品的本質(zhì)為安慰劑)，常規(guī)組給舊藥+新藥模擬品，新藥組給舊藥模擬品+新藥。

個(gè)組叫響尾蛇，另一組叫飛鷹。孩子們并不知道自己是實(shí)驗(yàn)對(duì)象，他們以為自己要參加一個(gè)為期3周的夏令營(yíng)。頭一周，他們各自活動(dòng)。到了第二周，研究者才告訴他們，還有另一組男孩。研究者想看看，當(dāng)兩組男孩互相接觸之后會(huì)發(fā)生什么。兩組男孩看到對(duì)方，都本能地產(chǎn)生了敵意，很快就發(fā)生了沖突。當(dāng)響尾蛇隊(duì)看到飛鷹隊(duì)踢球時(shí)，就想趕他們走。棒球比賽獲勝之后，響尾蛇隊(duì)把自己的旗幟插在球場(chǎng)上，憤怒的飛鷹隊(duì)隊(duì)員把旗幟撕碎、燒掉。飛鷹隊(duì)贏了拔河比賽，響尾蛇隊(duì)夜襲飛鷹隊(duì)營(yíng)地，把床掀翻，把蚊帳撕碎

,…,n；令是另一組獨(dú)立指數(shù)隨機(jī)變量，且其證明了[1]隨后，Proschan等[2]將上述結(jié)果從普通隨機(jī)序加強(qiáng)到普通多元隨機(jī)序，緊接著Khaledi 等[3]將(1)式部分改進(jìn)后，得出在p-larger 下對(duì)于其他結(jié)論可以參閱文獻(xiàn)[4-5]等。本文主要研究在非獨(dú)立情形下的指數(shù)分布。為了刻畫(huà)指數(shù)分布下隨機(jī)變量的相關(guān)性，這里引入了Copula函數(shù)[6]，并使用阿基米德Copula工具[7-8]來(lái)刻畫(huà)隨機(jī)變量的相依性。1 有關(guān)概念及性質(zhì)優(yōu)化序是重排向量元素以后的

酮的可可飲料，另一組則每天喝一杯低類(lèi)黃酮的可可飲料。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，受試者每天都要對(duì)自己的疲勞狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估。六周后，飲用高類(lèi)黃酮可可飲料組中，有11人的癥狀有所改善，而另一組則只有8人。另外，在6分鐘的步行測(cè)試中，飲用高類(lèi)黃酮可可的人比另一組走得更遠(yuǎn)，疼痛程度也較低。研究人員表示，該結(jié)果證明，通過(guò)飲食來(lái)緩解多發(fā)性硬化癥的病癥確實(shí)是可行的?！队?guó)醫(yī)學(xué)雜志/BMJ》

邊的平方和等于另一組對(duì)邊的平方和.(4)如果四邊形一組對(duì)邊的平方和等于另一組對(duì)邊的平方和,那么它的對(duì)角線互相垂直.(5)若圓內(nèi)接四邊形對(duì)角線互相垂直,則由對(duì)角線交點(diǎn)所引一邊之垂線必平分其對(duì)邊.還有其他性質(zhì),不再一一列舉.性質(zhì)1-2的證明顯然,也屢次出現(xiàn)在中考、高考數(shù)學(xué)試題中,本文不再贅述.僅就性質(zhì)3-4談一點(diǎn)趣用(性質(zhì)5,筆者也有專(zhuān)文論述,此處限于篇幅,不涉及)例1已知:如圖1,四邊形ABCD中,AC⊥BD于O.求證:AB2+CD2=AD2+BC2.圖1簡(jiǎn)

行，并不能說(shuō)明另一組對(duì)邊是否平行；而只有一組對(duì)邊平行，則強(qiáng)調(diào)另一組對(duì)邊不平行！”“梯形的特點(diǎn)是一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行，所以要說(shuō)：只有一組對(duì)邊平行的四邊形是梯形！”小黑熊也隨后強(qiáng)調(diào)一番。對(duì)于第3題，小白馬想起了怎么解釋?zhuān)骸皟蓷l直線互相垂直必須具備兩個(gè)條件：①相交；②相交所成的角是直角。而題中只說(shuō)兩條直線相交，并未說(shuō)成直角?！薄澳堑?題應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了吧？”好多學(xué)員都抻長(zhǎng)了脖子問(wèn)。“第4題恰恰忽視了平行四邊形高的意義?！甭仿吠ê?chē)?yán)肅，“平行四邊形一邊上的

蛋中的總量）;另一組服用無(wú)害的安慰劑粉。之后，研究人員將4個(gè)慈善機(jī)構(gòu)的捐款箱放在桌子上，并詢問(wèn)參與者是否愿意將其中一部分錢(qián)捐獻(xiàn)出來(lái)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，服用色氨酸的志愿者，平均捐款75便士（約7人民幣），是另一組的2倍。研究人員解釋說(shuō)，色氨酸普遍存在于雞蛋和牛奶等食物中，它在人體內(nèi)能轉(zhuǎn)化成帶給人愉悅感的化學(xué)物質(zhì)——血清素，從而改變?nèi)说男袨?。研究人員表示，這一結(jié)果支持了“人如其食”的觀點(diǎn)，即食物會(huì)影響一個(gè)人的心態(tài)。他們認(rèn)為，食物可作為認(rèn)知增強(qiáng)劑，調(diào)節(jié)人們處理社交的

語(yǔ)詞匯錄音，而另一組熟睡者則沒(méi)有“聽(tīng)”到此錄音。當(dāng)他們醒來(lái)后，科學(xué)家對(duì)他們進(jìn)行了詞匯的識(shí)別和翻譯測(cè)試，結(jié)果顯示，在睡夢(mèng)中聽(tīng)過(guò)錄音的那組人，成績(jī)明顯好于沒(méi)有聽(tīng)過(guò)錄音的那一組。當(dāng)然，有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，大概是因?yàn)槁?tīng)錄音那組人，有一部分睡眠很淺，實(shí)際上他們是醒著聽(tīng)到錄音的。為了打消這一顧慮，確定成績(jī)好是因?yàn)樵谑焖新?tīng)到錄音，而不是因?yàn)橛腥吮怀承选巴德?tīng)”，科學(xué)家們進(jìn)行了另一組聽(tīng)力測(cè)試實(shí)驗(yàn)。他們讓志愿者分成兩組，一組人在清醒狀態(tài)下比如走路時(shí)聽(tīng)錄音，另一組則照常在熟睡中

肉及平衡訓(xùn)練，另一組13人則進(jìn)行較和緩的伸展及彈性訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束后，研究人員發(fā)現(xiàn)，第一組人不僅走路速度大幅提升，他們的髖部及膝關(guān)節(jié)柔軟度也跟著提高，他們的肌肉密度也提高了，更易從椅子上站起來(lái)，也較不會(huì)跌倒。另一組人在生理上則沒(méi)有表現(xiàn)明顯的進(jìn)步。研究人員表示，缺乏運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致肌肉的流失及身體虛弱，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則可提高身體功能、降低摔倒的風(fēng)險(xiǎn)，并提高肌肉力量。而且運(yùn)動(dòng)有助于防止身體老化、改善身心健康，并協(xié)助老年人適應(yīng)所處的環(huán)境。在此之前已有研究發(fā)現(xiàn)，人們即使到60

社交生活八卦，另一組則研究有關(guān)植物學(xué)的報(bào)告，20分鐘后再對(duì)所有人進(jìn)行唾液采樣檢測(cè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，互相聊天互動(dòng)的女學(xué)生組，唾液中的黃體素值維持不變，而另一組的黃體素則下降。研究人員表示，黃體素會(huì)促使女性在建立人際關(guān)系時(shí)更愿意協(xié)助他人，在助人時(shí)也愿意承擔(dān)更多風(fēng)險(xiǎn)，并有助降低壓力和焦慮。研究結(jié)果證實(shí)，女性聊天互動(dòng)可增加體內(nèi)黃體素，這也可以說(shuō)明為什么許多研究都發(fā)現(xiàn)，女性有較佳人際關(guān)系的人會(huì)更健康且快樂(lè)，壽命也往往比離群獨(dú)居者要長(zhǎng)。（摘自《常春月刊》）

機(jī)放在課桌上，另一組的手機(jī)放在看不見(jiàn)的地方。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些看不到手機(jī)的人表現(xiàn)更好，平均得26分，而另一組只有21分。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究者發(fā)現(xiàn)，只要稍微移動(dòng)第一組學(xué)生的手機(jī)，他們的注意力就會(huì)被分散。研究人員桑頓教授稱(chēng)：“這種行為是典型的行為上癮和‘減少保持注意力能力’。手機(jī)的存在大大影響了人的工作效率，尤其是在做有任務(wù)量和注意力要求的工作時(shí)。”此前研究發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重依賴(lài)手機(jī)的人平均每天觸摸手機(jī)150次。研究人員建議，工作和學(xué)習(xí)時(shí)，關(guān)掉手機(jī)不如將手機(jī)放到看不見(jiàn)

陳德前一、阿凡提的怪算式一天，阿凡提游至一所中學(xué)的門(mén)口，聽(tīng)到同學(xué)們正在討論方程的解法及其應(yīng)用。阿凡提說(shuō)：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)方程的知識(shí)，現(xiàn)在我出幾個(gè)算式，你們能用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)加以解釋嗎？”阿凡提慢慢地寫(xiě)道：阿凡提聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，臉上露出了滿意的微笑。聰明的小讀者，你清楚了嗎？你能用上述結(jié)論寫(xiě)出幾個(gè)“怪”算式嗎？試試看，然后與同伴們交流一下。這里解決問(wèn)題的奧妙之處在于用方程的觀點(diǎn)看待等式a+b=ab，進(jìn)而運(yùn)用方程的知識(shí)來(lái)處理。方程是一個(gè)有效的模型，許多問(wèn)

?C6空間上的另一組完備的最大糾纏基,最后證明了這兩組基是互不偏的.1 C2?C6中的不可擴(kuò)展最大糾纏基與最大糾纏基在量子系統(tǒng)的研究中，由糾纏基的概念引發(fā)了許多具有不同糾纏程度的其他的基底的研究,例如:直積基、不可擴(kuò)展的直積基、不可擴(kuò)展的最大糾纏基.定義1[8]一個(gè)態(tài)矢的集合{|φi〉∈Cd?Cd′:i=1,2,…,n,n定義2一個(gè)態(tài)矢的集合{|φi〉∈Cd?Cd′:i=1,2,…,dd′}稱(chēng)為最大糾纏基(簡(jiǎn)記為MEB)當(dāng)且僅當(dāng):(i)|φi〉,i=1,2

熱情擁抱等；而另一組的人則被偷偷告知要按照自己原先的方式與規(guī)律生活。一個(gè)月后，威廉姆斯教授再次對(duì)這200名志愿者進(jìn)行調(diào)查，主要了解他們的幸福感情況，以及確認(rèn)他們喜歡與哪些人在一起。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組的人都說(shuō)他們比過(guò)去要快樂(lè)幾倍，第二組的人基本沒(méi)多大變化；絕大部分人，尤其是第二組的人十分樂(lè)意選擇和那些平日里行善做好事的第一組的人一起學(xué)習(xí)、工作、玩樂(lè)。威廉姆斯教授最后指出：“與人為善能獲得更多的幸福感，也能獲得更多的認(rèn)可、贊許、喜愛(ài)和歡迎?！逼鋵?shí)，這正如猶太民族

一組支撐身體,另一組則稍為舉起脫離地面,向前邁進(jìn)。這樣,昆蟲(chóng)的身體等于始終被一只三角架穩(wěn)穩(wěn)地支撐著。一組向前邁進(jìn),另一組保持平衡,然后再交換,真是分工明確有條不紊啊。有人仔細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的爬行,它先由一組的前足向前伸出,并用跗節(jié)前端帶鉤的爪抓住地面,起到向前拉的作用;另一側(cè)的中足,特別是同側(cè)右足,會(huì)盡量將足上的節(jié)伸開(kāi),把身體向前推,由于前足和后足的長(zhǎng)度不同,當(dāng)后足向前用力時(shí),使將離開(kāi)地面的中足及身體推向偏離直線的一方,使身體中軸傾斜。當(dāng)另一組的前足抬起時(shí),為

一組對(duì)邊相等,另一組對(duì)邊平行 D.一組對(duì)邊平行且相等8. 用兩個(gè)全等的含30°角的三角板拼成形狀不同的平行四邊形,最多可拼成()A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)9. 能判定四邊形ABCD為平行四邊形的條件是()A.一組對(duì)邊平行 B.兩條對(duì)角線互相垂直C.一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊相等D.對(duì)角線互相平分10. 下面給出了四邊形ABCD中∠A?∠B?∠C?∠D的度數(shù)之比,其中能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是()A. 1∶2∶3∶4 B. 2

一組對(duì)邊相等,另一組對(duì)邊平行 D.一組對(duì)邊平行且相等8. 用兩個(gè)全等的含30°角的三角板拼成形狀不同的平行四邊形,最多可拼成()A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)9. 能判定四邊形ABCD為平行四邊形的條件是()A.一組對(duì)邊平行 B.兩條對(duì)角線互相垂直C.一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊相等D.對(duì)角線互相平分10. 下面給出了四邊形ABCD中∠A?∠B?∠C?∠D的度數(shù)之比,其中能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是()A. 1∶2∶3∶4 B. 2