安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)·“三農(nóng)”論壇
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
動(dòng)植物·微生物·食用菌·中藥材
糧食·油料·經(jīng)作
蔬菜·水果·園藝
林業(yè)·園林
畜禽·水產(chǎn)·飼料·獸藥
種子·肥料·農(nóng)藥·農(nóng)膜
病原菌·有害生物·動(dòng)植物防護(hù)
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量·檢測(cè)·加工·銷售
資源利用·農(nóng)村能源
農(nóng)業(yè)休閑·旅游·氣象
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 基于能力提升的魚類生理學(xué)立體化教學(xué)模式與實(shí)踐
- 鄉(xiāng)村振興背景下高職院校農(nóng)科類專業(yè)群建設(shè)的創(chuàng)新研究
——以聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 遼寧省農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
- 水產(chǎn)類通識(shí)課程的考核評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究
——以“舌尖上的水生生物”為例 - 校企共建農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教育基地的探索
——以安徽開放大學(xué)為例 - 新農(nóng)科背景下園林藝術(shù)課程體系改革探索
- 關(guān)于提高農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的思考
- 基于AMOS 的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與區(qū)域創(chuàng)新體系融合研究