成才之路
視 野
- 高職學(xué)生就業(yè)形勢分析及對策
- 寬容——教育的美
- 淺析職業(yè)教育的現(xiàn)代化
- 淺析校本教研實(shí)施中存在的問題及對策
- 也許他的人生將從此改變
- 習(xí)慣,幼兒智慧的起點(diǎn)
- 淺談師范學(xué)?;瘜W(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 德育,用行動(dòng)演繹它的精彩
- 淺析網(wǎng)絡(luò)輔助下的高校課堂教學(xué)現(xiàn)狀
- 淺議中外合作辦學(xué)的市場導(dǎo)向
- 多元的合作為個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間
- 點(diǎn)亮人性的光輝,彰顯生命的價(jià)值
- 淺談求學(xué)專業(yè)與就業(yè)專業(yè)的選擇與堅(jiān)持
- 培養(yǎng)幼兒園創(chuàng)造型教師勢在必行
- 淺論政治教學(xué)反思的策略
- 談如何做一名優(yōu)秀的教師
- 小學(xué)體育教師課堂語言藝術(shù)初探
- 語文教師的同路人
創(chuàng)新
- 新視域下高職語文教學(xué)中應(yīng)注重滲透人文教育
- 淺談信息技術(shù)對現(xiàn)代教育工作的影響
- 談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課外活動(dòng)實(shí)踐課的實(shí)驗(yàn)研究課題
- 中職教育改革分析
- 職校以生為本,實(shí)施成功教育的探索與實(shí)踐
- “90后”大學(xué)生的心理特點(diǎn)分析及對策研究
- 中小學(xué)教育呼吁家政教育
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革之探討
- 高職院校C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革之初探
- 將課堂“還給”學(xué)生
- 信息技術(shù)教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)探析
- 淺談中學(xué)生假期鍛煉
- 《新課程理念下的教學(xué)模式與教學(xué)方式研究課題》子課題
- 對職業(yè)教育中體育教學(xué)創(chuàng)新的探討
- 歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析
- 淺談素質(zhì)教育
- 淺談中學(xué)生生物閱讀能力的培養(yǎng)
- 論高中英語新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)
- 淺談數(shù)學(xué)課上學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,提升語文水平
- 加強(qiáng)化學(xué)習(xí)題課的有效教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力
關(guān) 注
- 語文教學(xué)中課堂提問技巧探析
- 構(gòu)建大語文課程體系,走出高耗低效之怪圈
- 語文教學(xué)要“情理相融”
- 在語文教學(xué)中減少智障學(xué)生“人云亦云”現(xiàn)象的幾點(diǎn)探索
- 激趣互動(dòng),還原語文教學(xué)的魅力
- 一滴水的香氣彌漫詩的世界
- 真情方能動(dòng)人
- 試論影響英語學(xué)習(xí)實(shí)效的關(guān)鍵要素及策略
- 好習(xí)慣——學(xué)好英語的支點(diǎn)
- 小學(xué)生英語語感培養(yǎng)之我見
- 淺談探究式學(xué)習(xí)在地理教學(xué)中的運(yùn)用
- 分組進(jìn)行英語教學(xué),全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
- 淺談電磁感應(yīng)現(xiàn)象與電路相結(jié)合問題的處理方法
- 談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的成因及對策
- 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 聯(lián)系生活,感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)
- 對小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)的幾點(diǎn)思考
- 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)最基本的“三備”
- 淺議在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 巧用例題指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)法
- 試論學(xué)習(xí)美術(shù)的方法
- 影響女大學(xué)生對籃球課產(chǎn)生興趣的因素及對策探析
- “分子間有空隙”演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 對歷史與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
- 淺談如何提高思想政治課“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績
心聲
- 激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),健全班級(jí)管理制度
- 淺議中職?!皢栴}學(xué)生”的轉(zhuǎn)化
- 發(fā)展學(xué)生智力應(yīng)正確處理好兩種關(guān)系
- 返璞歸真 張揚(yáng)個(gè)性
- 運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)在健美操技術(shù)中的現(xiàn)狀及趨勢研究
- 他山之石,可以攻玉
- 淺談新課標(biāo)下語文課堂的教學(xué)評價(jià)
- 淺議中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)成本
- 談批評學(xué)生的藝術(shù)
- 楊柳與離愁
- 淺談文言文的學(xué)習(xí)方法
- 激發(fā)興趣,提高政治課教學(xué)質(zhì)量
- 語文教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣
- 掘生活之源 引教學(xué)之趣
- 數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)施模塊化教學(xué)探析
- 善“導(dǎo)”善“做”
- 捕捉課堂資源,引領(lǐng)動(dòng)態(tài)生成
- 關(guān)于職業(yè)中學(xué)學(xué)生如何健康發(fā)展的探討
- 轉(zhuǎn)化語文后進(jìn)生八法
- 關(guān)于中等測繪職業(yè)院校實(shí)施專業(yè)課教學(xué)的思考
- 淺談在生物教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
- 用團(tuán)隊(duì)競賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
- 淺談全優(yōu)課堂下如何上好信息技術(shù)課
- 放飛“小鳥”
- 尋求低段有效課堂教學(xué)的良方
- 中專生厭學(xué)的心理障礙及對策分析
- 關(guān)于體育課采用“討論式”教學(xué)法的探討
- 學(xué)生在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷的法律責(zé)任研究
焦點(diǎn)
- 誰來拯救滑坡的師德
- 對10所高校大學(xué)生的調(diào)查顯示:最想去大中型國企謀職
- 貧困大學(xué)生緣何產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無用論”
- 大學(xué)健康教育緣何缺失
- 快樂工作才能快樂生活
- 學(xué)校管理應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本
- 今天仍需提倡“生活教育”
- 推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還應(yīng)登高望遠(yuǎn)
- 朱清時(shí)警告:創(chuàng)新力別被文化垃圾淹沒
- 近七成家長認(rèn)為科學(xué)家對社會(huì)貢獻(xiàn)最大
- 淺談我國高職創(chuàng)業(yè)教育的意義及思考
- 高中政治教育應(yīng)滲透道德教育
- “授之以魚不如授之以漁”
- 說你千遍也不厭倦
- 淺談新課程理念下中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 對高中歷史新課程教學(xué)方法應(yīng)用的思考
- 遵循課程改革的基本理念,探索教學(xué)活動(dòng)評價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)
- 提高英語閱讀能力初探
- 淺談高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別及學(xué)習(xí)策略
- 對提高學(xué)生聽力技能的分析和探討
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 談如何搞好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
- 創(chuàng)造錯(cuò)誤也很精彩
- 淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素
- 談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過程中的管理與應(yīng)用
- 構(gòu)建學(xué)生的心理平衡 提高英語的教學(xué)效果
- 淺談閱讀能力的培養(yǎng)
- 小議在新課標(biāo)下感受歷史人物
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體運(yùn)用的誤區(qū)及矯治對策
- 小議如何使低年級(jí)課堂教學(xué)更有效
- 淺談“材料作文”如何推陳出新
- 談初中物理教學(xué)如何進(jìn)行反思
- 淺議利用閱讀開發(fā)學(xué)生的想象空間
- 談情感教學(xué)在初中政治課中的應(yīng)用
- 以心傳情,潤物無聲
- 談教師的個(gè)人魅力對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響
- 淺談?dòng)⒄Z書面表達(dá)能力的教學(xué)
- 對華茲華斯向自然延伸的生態(tài)意識(shí)詩歌的解讀
- 愛孩子,就讓他們強(qiáng)健
- 南京市應(yīng)屆貧困大學(xué)生心理狀況調(diào)查顯示:貧困生最大心理壓力來自回報(bào)父母高期望