2021年23期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫(xiě)
綜述·專(zhuān)著
- 應(yīng)用型高校三全育人的實(shí)踐與探索
——以湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例 - 小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀調(diào)查與路徑探究
——以黑龍江省F小學(xué)為例 - 高?！包h建+心理教育”工作模式的實(shí)踐
- 淺談職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷
- 初心為始，止于至善
——淺談當(dāng)代師德的養(yǎng)成 - 自媒體環(huán)境下高校共青團(tuán)校園文化建設(shè)的新路徑
- 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣課程教學(xué)淺析
- 幼兒教育“小學(xué)化”問(wèn)題研究綜述*
- 基于提高智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)干預(yù)
- 問(wèn)題教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探索
- 護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中中職護(hù)生工匠精神的培養(yǎng)
- 提高中職德育管理實(shí)效性的探索與研究
- 淺談中職技能大賽教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
- 淺析中職德育教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)中思想政治教育滲透的路徑探析
- 基于信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂的應(yīng)用研究
教改·教研
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探究
- 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中團(tuán)隊(duì)合作的反思與啟示
- 生活元素在小學(xué)教學(xué)課堂的應(yīng)用分析
- 基于現(xiàn)行制度下的農(nóng)村初中學(xué)校管理模式改進(jìn)方法初探
- 淺談小學(xué)“主題式”集體備課模式的校本構(gòu)建與實(shí)施策略
- 羞答答的零食明亮亮地拆
- 提高例題教學(xué)有效性 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力*
- 淺議如何引導(dǎo)小學(xué)生家長(zhǎng)正視家庭教育角色
- 課前五分鐘新聞短評(píng)演講競(jìng)賽的有效性探究
- 如何讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)回歸課程本真例談
- 特殊時(shí)期高中生心理壓力及應(yīng)對(duì)方式
- 分層教學(xué)中學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
行為·意識(shí)
- 核心素養(yǎng)下開(kāi)展小學(xué)德育教育的方法解讀
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)分析
- 讓道德與法治課堂回歸生活化
- 新課改背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 基于對(duì)中學(xué)生紅色基因傳承與家國(guó)情懷的研究
- 法治素養(yǎng)培育下的高中政治課堂教學(xué)*
- 感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施
- 剖析鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)道德與法治課的現(xiàn)狀及其策略
- 小學(xué)道德與法治培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑探討
閱讀·寫(xiě)作
- “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”
——小學(xué)中段習(xí)作評(píng)改教學(xué)課堂高效初探 - 引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)積極主動(dòng)的閱讀者
——《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)實(shí)踐與思考 - 中職學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
- 試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)經(jīng)典的滲透對(duì)策
- 高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)芻議
- 淺談互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 從《文章作法》中略談?dòng)浭挛牡膶?xiě)作手法
——小學(xué)語(yǔ)文初寫(xiě)作 - 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施有效對(duì)話的策略探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)研究
- 試論高中語(yǔ)文教學(xué)中的中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文“體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)模式應(yīng)用探究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
- 初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐
- 小學(xué)中段語(yǔ)文三年級(jí)學(xué)生個(gè)性化習(xí)作評(píng)改有效策略研究
- 傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的對(duì)策
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀水平的提高方法
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂的有效構(gòu)建與生成
- 在活動(dòng)體驗(yàn)中快樂(lè)作文
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效運(yùn)用多媒體技術(shù)
- 我手寫(xiě)我口，讓低段寫(xiě)話順口成章
- 關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施探討
- 暢言交互式多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透策略研究
- 整本書(shū)閱讀實(shí)施策略探微
- 單元遷移在小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂中如何實(shí)現(xiàn)微寫(xiě)作教學(xué)
- 語(yǔ)文銜接比較法教學(xué)例探
- 多文本閱讀中課內(nèi)外閱讀整合策略研究
- 基于生活教育觀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下中職語(yǔ)文教學(xué)的探析
- 淺析微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下規(guī)范師生漢字書(shū)寫(xiě)的實(shí)踐研究
- 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂專(zhuān)注度
- 初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)特點(diǎn)與實(shí)施策略研究
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)中高年段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中情景教學(xué)法的運(yùn)用研究
- 淺談提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
- 探究小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)中繪本的應(yīng)用*
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略初探
- 探究新課標(biāo)下的少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)模式
- 小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法例談
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展*
- 小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)方法初探
- 文本巧用，營(yíng)造高效課堂
- 小學(xué)古詩(shī)詞歌曲教學(xué)中的主要問(wèn)題及對(duì)策研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效性研究
- 如何讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更高效
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師角色定位與轉(zhuǎn)換
- 小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生閱讀理解能力的路徑研究
外文·外語(yǔ)
- 基于單元文本素材的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究
- 探析初中英語(yǔ)教學(xué)課外閱讀拓展的策略
- 分層教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀課中的嘗試
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探
- 初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)策略探究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的有效策略
- 情景模擬與初中英語(yǔ)教學(xué)的融合影響
- 關(guān)于合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用策略探討
- 小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)研究現(xiàn)狀及解決策略
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)如何應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的到來(lái)
- 樂(lè)學(xué)英語(yǔ) 巧學(xué)詞匯
- 混合式教學(xué)模式下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探索
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的應(yīng)用
- 打造生動(dòng)有趣的小學(xué)英語(yǔ)課堂初探
- 核心素養(yǎng)下思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用
- 淺析新課改背景下高中英語(yǔ)的教、學(xué)、考
- 談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
幼教·啟蒙
- 家園共育大班幼兒做事條理性培養(yǎng)策略研究*
- 幼兒園游戲化教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂下的幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)策略淺析
- 有效運(yùn)用音樂(lè)提升幼兒午休質(zhì)量
- 生活材料在幼兒園游戲教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞教學(xué)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒玩轉(zhuǎn)科學(xué)
——以大班班本課程《探秘西瓜蟲(chóng)》為例 - 論幼兒國(guó)學(xué)文明禮儀和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 課程游戲化背景下幼兒園建構(gòu)游戲的新實(shí)踐
- 談?dòng)變簣@生活體驗(yàn)式角色游戲的開(kāi)展
- 論幼兒園實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校的方法與成效
- 從涂鴉期入手培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
- 幼兒園戶(hù)外自主游戲組織與指導(dǎo)
- 經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)閱讀中發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的措施研究
- 如何運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力
- 信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角研究
- “化被動(dòng)為主動(dòng)”
——多舉措形成家園合力 - 淺談農(nóng)村幼兒安全感的缺失與培養(yǎng)
- 家園合力崇尚節(jié)儉 節(jié)水行動(dòng)千萬(wàn)家
- 淺談小班名畫(huà)欣賞教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究
- 幼兒園自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略
- 淺談怎樣做好幼小銜接
- 如何在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的自信心
- 論農(nóng)村學(xué)前教育的小學(xué)化問(wèn)題
- 幼兒建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中探究能力的培養(yǎng)研究
數(shù)學(xué)·信息
- STEM教育項(xiàng)目提升初中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)*
- 淺談提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)單元教學(xué)策略研究
- 關(guān)于創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖的策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)與減負(fù)增效的研究
- 課堂教學(xué)中有效組織小組合作學(xué)習(xí)的思考
- 以問(wèn)題促進(jìn)思考和學(xué)習(xí)
——關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)中的核心問(wèn)題 - 淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的有效利用策略初探
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用
- 基于學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)視域下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)設(shè)
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的生活化教學(xué)策略的探討
- 試探小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的有效教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂踐行“四動(dòng)”的思考
- 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的實(shí)踐研究
- 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
——論任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 - 如何提高數(shù)學(xué)課堂效率之我見(jiàn)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐對(duì)策
- 逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “體驗(yàn)式教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 數(shù)學(xué)能力發(fā)展視角下分層教學(xué)策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)對(duì)策探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)下的“情思數(shù)學(xué)”
- 談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化探討
- 新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的有效策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成對(duì)策研究
- 淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
- 以問(wèn)題視角出發(fā)，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略探討
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)路徑
- “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義探究與優(yōu)化策略
- 提問(wèn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略分折*
- 基于STEAM理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 智慧校園背景下中學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)改革
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計(jì)及教學(xué)方式研究
- 生活化教學(xué)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維的思考
- 演繹推理在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用研究
- 教書(shū)育人視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
科學(xué)·自然
- 初中物理液體密度的實(shí)驗(yàn)研究
- 高中物理習(xí)題教學(xué)的優(yōu)化探討
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究
- 以趣味引導(dǎo)為立足點(diǎn)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展
- 高中物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用
- 淺析信息技術(shù)在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中生物科學(xué)史教學(xué)策略研究
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)與高中化學(xué)課堂的有效融合研究
- 基于科學(xué)實(shí)踐園下優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)的方法
- 構(gòu)建初中化學(xué)互動(dòng)課堂的教學(xué)策略
- 在一年級(jí)科學(xué)課堂中進(jìn)行序列化思維進(jìn)階的培養(yǎng)
——以《沙子和黏土》一課為例 - 小學(xué)科學(xué)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)狀與提升實(shí)踐研究
- 基于多元化建構(gòu)主義的初中化學(xué)課堂設(shè)計(jì)研究
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)
- 希沃白板與初中生物課堂的有機(jī)結(jié)合
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力的有效策略研究
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中如何提高提問(wèn)的有效性
- 關(guān)于生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下如何提高初中物理課堂效率辦法研究
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與智慧課堂有效融合探究
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 探究式教學(xué)方式思考
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中化學(xué)教學(xué)改革研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 淺析初中物理教學(xué)授課效率與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)
- 項(xiàng)目式教學(xué)視野下初中化學(xué)課堂構(gòu)建策略探究
- 論課程改革中的初高中化學(xué)銜接教學(xué)
- 高中化學(xué)課堂中探究式教學(xué)法的實(shí)踐探究
解析·設(shè)計(jì)
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
- 家園共育，合力施教
- “一根桿子”在游泳啟蒙實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 體驗(yàn)式教學(xué)在中職心理健康課程中的實(shí)踐研究*
- 論數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 教育者要有顆向傳統(tǒng)教育說(shuō)不的“心”
——淺談小學(xué)科學(xué)課程教育中的幾點(diǎn)體驗(yàn) - 小學(xué)低年級(jí)德育工作的實(shí)施策略研究
- 留給學(xué)生自主探索的空間
- 基于市場(chǎng)談中職學(xué)校汽車(chē)維修教學(xué)改革
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用
- 引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”基本策略*
- 深化校企合作，暢通人才培養(yǎng)之路
——以我校汽修專(zhuān)業(yè)為例 - 早婚觀念下民族混讀學(xué)校德育工作的探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教師信息素養(yǎng)長(zhǎng)效提升模式研究
- 初中生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的教學(xué)策略探討
- 農(nóng)村小學(xué)非遺項(xiàng)目“泥人”的校本傳承實(shí)踐研究
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 家校共育背景下小學(xué)班主任班級(jí)管理工作初探
- 基于支架式教學(xué)的生物教學(xué)案例及分析
——以“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)為例 - 以課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展的策略研究
- 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段提高問(wèn)題分析能力的策略
- 初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀及游戲化教學(xué)的策略
- “三全育人”視域下大學(xué)語(yǔ)文課程育人的實(shí)現(xiàn)路徑分析
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用分析
- 引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正確學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)策略
- 正確引導(dǎo)“共鳴”和“通感” 搞好特教美術(shù)教學(xué)
- 如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維
- 淺談分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生自主能力和興趣的培養(yǎng)
- 淺談對(duì)聾啞兒童美術(shù)課堂教學(xué)輔導(dǎo)的探索研究
- 如何在小學(xué)體育中培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 談小學(xué)體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)策略
- 幼兒音樂(lè)教學(xué)游戲化的實(shí)施對(duì)策初探
- 小學(xué)體育教學(xué)中滲透心理健康教育的方法
- 小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)的有效方法探究
- 美術(shù)教學(xué)中德育工作面臨的困境及策略分析
- 簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值
- 以書(shū)法課程為例淺談小學(xué)教師特色課程開(kāi)發(fā)能力提升策略
- 提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)探索
- 高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)方法探析
- 傳統(tǒng)文化增色多元美術(shù)課堂
——傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)美術(shù)課堂探究 - 淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 陽(yáng)光體育快樂(lè)籃球
——淺析農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展 - 如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
- 鼓勵(lì)式教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力的思考