2020年2期
刊物介紹
北師大集團核心刊物
高中數(shù)理化
知識·方法
- 導(dǎo)數(shù)中的最值問題
- 函數(shù)圖象變換的規(guī)律及應(yīng)用
- 平面向量模塊的教學(xué)要點
- 探究方差大小比較問題
- 從一道聯(lián)考題總結(jié)求解二面角的幾種思路
- 對于2020年北京市適應(yīng)性考試圓錐曲線題的思考
- 高中數(shù)學(xué)解題經(jīng)驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
- 函數(shù)零點問題考查方式及處理策略
- 分析差異探索解題思路
- 賞析高考中考查不等式的幾種常見背景
- 電磁感應(yīng)中“單桿”切割類問題的分類探析
- 巧用軌跡圓的圓心軌跡求解帶電粒子在磁場中的運動問題
- 意料之外的收獲
———由一道典型題所引發(fā)的思考 - 增強物理建模能力,決勝2020年高考
- 輕桿連接體機械能守恒問題策略分析
- 矢量三角形在“力學(xué)平衡”中的應(yīng)用
- 電學(xué)實驗中應(yīng)深入探究的兩個問題
- 教學(xué)相長
——論科學(xué)實驗探究在物理教學(xué)中的作用 - 試論解讀化學(xué)試題情境中信息的思路
- 明晰圖象內(nèi)涵 逐步剖析試題
- 關(guān)于電解質(zhì)溶液的問題剖析
- 元素及其化合物在高考中的考查
- 探究化工流程題中碳酸氫鹽作沉淀劑的反應(yīng)原理
- 過氧化鈉的知識透視與考點解析
- 與量有關(guān)的離子方程式的書寫方法
- NA在高考中的常見考查形式
- 電極反應(yīng)方程式的書寫技巧與方法
- 電解質(zhì)溶液中“三大守恒”式的書寫技巧與方法
教學(xué)·課堂
- 基于發(fā)揮學(xué)生主體性的高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略初探
- 注重課堂生成 凝練核心素養(yǎng)
——以一道向量?？碱}的教學(xué)為例 - 高中數(shù)學(xué)問題驅(qū)動式教學(xué)實踐研究
——以“分層抽樣與系統(tǒng)抽樣”教學(xué)為例 - 基于“培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式探究
——以指數(shù)、對數(shù)函數(shù)圖象及性質(zhì)教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑研究
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用
- 基于微課的高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
- 問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下實施高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的意義
- 探究數(shù)學(xué)建模課程對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作用
- “5E”教學(xué)模式下的高中物理教學(xué)
——以“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”為例 - 等效替代思想的應(yīng)用例析
- 問題意識在高中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用研究
- 把握問題實質(zhì) 避免類比錯誤
- 物理教學(xué)要培養(yǎng)的幾種科學(xué)觀念
- 在動量、沖量教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)思維
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略探究
- 生活化教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運用
- 高中物理教學(xué)中移動教研平臺的運用
- 淺析高考中物理試題的審讀策略
- 基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐探究
——以“硝酸的強氧化性”為例 - 基于“小組合作學(xué)習(xí)”下化學(xué)課堂教學(xué)的思考與策略探究
- 淺析基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的元素化合物的學(xué)習(xí)
- 思維導(dǎo)圖在高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課中的實踐運用
- 關(guān)于構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的教學(xué)策略
- 基于思維“斷層化”有效耦合的高中化學(xué)教學(xué)實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新