2019年3期
湖北教育·教育教學(xué)
教育實(shí)踐
- 高中化學(xué)問(wèn)題生成性教學(xué)策略研究
- 非預(yù)期資源：生成性教學(xué)的觸發(fā)點(diǎn)
- 非預(yù)期結(jié)果是寶貴的教學(xué)資源
- 漸進(jìn)式落實(shí)習(xí)作指導(dǎo)
- 用“專項(xiàng)仿寫(xiě)”沉淀作文技巧
- 細(xì)節(jié)描寫(xiě)不妨適度夸大其詞
- 從課文中找方法
- “文縐縐”中“縐”字正音問(wèn)題初探
- 回歸本源義自通
- “互聯(lián)網(wǎng)+整本書(shū)閱讀”實(shí)施策略
- 感悟語(yǔ)言 品情悟理
- 個(gè)性化理解文本
- 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
- “順學(xué)而導(dǎo)”教朗讀
- 在文本解讀中探求寫(xiě)作資源
- 字外無(wú)法 法在字中
- 讓小學(xué)英語(yǔ)課堂“熱”起來(lái)
- 讓英語(yǔ)作業(yè)智趣飛揚(yáng)
- 談大事年表在歷史教材中的運(yùn)用
- “剝繭抽絲”現(xiàn)思路
- 圖形基本化的解題思路
- “畫(huà)”“說(shuō)”題意
- 搭建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
- 實(shí)驗(yàn)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 深度學(xué)習(xí)
- 讓隨堂練習(xí)舞動(dòng)精彩
- 問(wèn)是思之始
- 讓思維導(dǎo)圖與微課相得益彰
- 在實(shí)踐中引導(dǎo)自主探索
- 培養(yǎng)數(shù)感 提升素養(yǎng)
- 平均分只重結(jié)果嗎?