2020年1期
刊物介紹
《湖北教育》（科學(xué)課）前身為《科學(xué)啟蒙教育》《小學(xué)自然教學(xué)》《科學(xué)課》，是中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會會刊，致力于傳播科學(xué)教育相關(guān)的研究成果，提升全國基礎(chǔ)科學(xué)教育水平。教育部審定通過的8套全國小學(xué)《科學(xué)》教材為雜志支持單位。是中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會會刊
湖北教育·科學(xué)課
心語
教材教法
- 教科書編寫的建構(gòu)主義認知視角
- 在教學(xué)中用好教科書插圖
- 課堂要促進學(xué)生科學(xué)觀念的形成
- 教師要善于利用班級記錄單
- 做思共生：從“有意思”走向“有意義”
- 具身認知對“做思共生”科學(xué)課堂的啟示
- 促進學(xué)生深度思考讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 聚合思維力量提高探究品質(zhì)
- 探究式課堂三要素的優(yōu)化策略
- 多倡導(dǎo)互動式探究
- 《物體的運動》單元分析與教學(xué)建議
- 科學(xué)課堂追求深度教學(xué)
- 用好教材關(guān)注學(xué)情
- 讓信息技術(shù)更好地融入課堂
- 把握教材內(nèi)涵實施精準教學(xué)
- 《生銹》教學(xué)片段與評析
- 《能量的控制》教學(xué)實錄與評析
- 在實驗方案設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
- 科學(xué)教師要有主見
- 《小黃鴨升降的秘密》案例分析
- 在實驗活動中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維
- 關(guān)注學(xué)生的思維
- 《觀察蝸牛的反應(yīng)》教學(xué)片段與反思
- POE策略下的小學(xué)科學(xué)實驗設(shè)計
- 用信息技術(shù)服務(wù)生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)
- 三年級下冊《科學(xué)》教材編寫思路
- 《比較液體的輕重》教學(xué)實錄與反思
- 淺談科學(xué)探究要素之提出問題