2024年4期
刊物介紹
辦刊宗旨： 匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。 ★主要讀者對象： 廣大中小學(xué)生及其家長。
好家長
本期關(guān)注
園所管理
課程與教學(xué)
- 基于幼兒表征解讀的教師“一對一傾聽”探究與實踐
- 巧用“希沃白板” 創(chuàng)建“靈動課堂”
- “教學(xué)做合一”理念在幼兒園教育實踐中的運用
- 樂在探索 感悟生命
- 生活教育理念下幼兒園庭院游戲的路徑探析
- 基于本土資源的園本課程建設(shè)
——以鄉(xiāng)韻課程“你好，海門”為例 - 陶行知生活教育理念下的幼兒主題活動策略
——以“水稻秘密之旅”主題活動為例 - “聯(lián)結(jié)周圍世界”項目學(xué)習(xí)活動的實踐探索
- 審有所指 議有所思 行有所獲
——園本課程審議的實踐與思考 - 感受繪本魅力 開展探究式閱讀
——以大班閱讀活動“小狐貍哈羅德”為例 - 班級幼兒種養(yǎng)筆記課程的實踐探究
- 以園本教研為支撐優(yōu)化游戲活動
——以“游戲后分享回顧活動”為例 - 在創(chuàng)造性運用中培養(yǎng)幼兒語言能力的案例分析
- 名師工作室引領(lǐng)下的 自然藝術(shù)活動策略
——以自然藝術(shù)創(chuàng)意活動“小小設(shè)計師”為例 - 尋找課程生發(fā)起點的策略初探
- 大班課程故事：枇杷樹下你和我
- 主題活動背景下大班材料投放的探索研究
- 讓深度學(xué)習(xí)在探究活動中真實發(fā)生
——以“奇怪的樹”探秘活動為例 - 高瞻課程模式下園本課程的鷹架策略
- 挖掘周邊資源 點亮班本課程
——以大班“我家住在運河邊”課程為例 - 巧用繪本資源 構(gòu)建班本課程
- 二十四節(jié)氣背景下幼兒科學(xué)探究活動探析
- 融合鄉(xiāng)土資源的園本課程探索之路
- 自然材料在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用
- 生活教育思想引領(lǐng)下的研學(xué)旅行課程研究
——以“小腳丫的旅行”研學(xué)項目為例 - 教研賦能：幼兒園班本課程實踐的行動路徑
——以大班班本課程“地鐵來了”為例
教育筆記
- 在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的角色意識
- 讀寫之徑的審思與優(yōu)化
- 提升探究能力 感悟生命意義
——以自然角活動為例 - 幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)策略探究
- 培養(yǎng)幼兒垃圾分類意識的實踐和研究
- 愛勞動 愛生活
——以“勞動”為主題的幼兒園中班游戲活動探究 - 關(guān)懷理論視域下師幼關(guān)懷關(guān)系的審視與重構(gòu)
- 基于地域紅色文化的幼兒“一核三階”式品德啟蒙教育策略
- 混齡自主游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展
- 以繪本為載體開展幼兒文明禮儀教育的探索發(fā)現(xiàn)
- 指向深度學(xué)習(xí)的幼兒游戲觀察的思與行
- 立德樹人背景下幼兒社會責(zé)任感培養(yǎng)的實踐研究