2011年6期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 同課異構 精彩紛呈——兩節(jié)《平衡常數(shù)》同課異構下的教學評析
- 化學教學中選擇性注意策略的研究
- 化學課堂常態(tài)教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的策略
- 比較法在化學教學中的應用
- 重視知識建構 關注有效教學
- 高中化學教學中情感因素的教學意義
- 初中化學活動單導學模式中教師課堂的導學策略
- 淺談化學教學中“教”與“研”的統(tǒng)一
- 淺談化學教學中如何培養(yǎng)學生“問題意識”
- 如何轉變學生傳統(tǒng)化學學習方式
- 新課程標準下改革高三試卷講評課教學的嘗試
- 淺論加強初中化學用語教學的策略
- 如何使試卷講評課充滿活力
- 互動，小班化化學實驗教學中的“酶”——《實驗室環(huán)境下氣體制取的探究》的教學反思
- 動腦想不如動手做——觀摩英國一節(jié)化學課有感
- 對化學學科中研究性學習的幾點思考
- 在化學課堂教學中進行有效教學的策略
- 返樸歸真 正本清源——構建化學本真課堂的思考
- 中學化學課堂教學還需留給學生什么？
- 化學教學中培養(yǎng)學生提出問題的能力策略
- 提高化學課堂教學的有效性
- 關注學生：化學課堂的生命力所在
- 淺談化學高效課堂的創(chuàng)設
- 創(chuàng)設情境 讓化學課堂靈動有效
- 高效課堂問題的設置與探究
- 打開思維之門的鑰匙
- 關于高中生化學反思性學習能力現(xiàn)狀的調查與分析
- 例談新課程背景下化學作業(yè)編制的實踐與思考
- 新課程理念下有效化學教學模式的構建
- 論在新課改理念下培養(yǎng)學生學習化學的興趣
- “上教版”初中化學教材與“蘇教版”高中化學必修教材中實驗技能的銜接分析
- 初中化學教學不需要這樣的探究
- 優(yōu)化化學實驗設計 發(fā)展學生科學探究能力
- 論新課程理念下高中化學教師選擇能力的培養(yǎng)
- 基于學生主動參與的“84消毒液的性質”教學設計
- “搶鹽事件”背景下的教學設計思路與課堂實錄
- 讓化學課堂充滿活力——《原電池的工作原理》設計一例
- 探索走進“多媒體課堂時代”化學教學的新模式
- 淺談初中化學教學中的多媒體運用
- 2011 年“金鑰匙”科技競賽（初三學生CESL活動）決賽試題評析
- 一道高考平衡題的剖析
- 本刊特別聲明
- CO32-和NH4+可以大量共存嗎？
——對2010年江蘇小高考試題第23題的商榷 - 尋找化學實驗教學的棲居地——巧設對比實驗，培養(yǎng)學生化學實驗探究能力
- “測定空氣里氧氣的含量”用白磷比用紅磷好
- 二氧化硫漂白實驗裝置改進
- 電解氯化銅溶液實驗教學的探究
- 歡迎訂閱《化學教與學》雜志
- 高中化學里的鹽橋
- 銅與濃硫酸反應實驗的分析及對策
- 淺談化學思想方法的遷移在解題中的應用
- 《化學教與學》投稿格式要求
- 談談水的性質和應用
- 運用手持技術測定尿素的摩爾質量
- CO32－和NH4＋可以大量共存嗎？——對2010 年江蘇小高考試題第23 題的商榷