2013年2期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 高效教學呼喚有效的問題設(shè)計
- 談初中學生如何構(gòu)建定性和定量的概念模型
- 試論化學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生“解說”能力 提高化學教學成效
- 習題講評促成學生化學認知結(jié)構(gòu)的二次建構(gòu)
- 在“認知沖突”中系統(tǒng)認識氧化還原反應(yīng)
- 家庭小實驗在分子、原子教學中的應(yīng)用研究
- 用Excel設(shè)計化學試卷分析模板
- 高中有機化學“直觀教學策略”的應(yīng)用研究
- 利用生活中的物質(zhì) 滲透生活即教育的理念
- 貫徹新頒課程標準 實施初中“基礎(chǔ)實驗”——一節(jié)“基礎(chǔ)實驗”公開觀摩課的紀實與思考
- 自信、快樂源自化學課堂——“展評學習法”在初中化學教學中的應(yīng)用
- 同課異構(gòu)——新課程背景下化學課堂藝術(shù)化的展現(xiàn)——觀摩展示課《鋁及其化合物》有感
- 合理洗課，打造簡約高效的化學課堂
- 實施問題導學 提高教學實效*
- 高一化學起始階段還可以這么教
- 人文話題 科學解決——“應(yīng)用溶解氧傳感器提升金魚幸福感”教學案例
- 融入智慧，讓化學課堂靈動起來——以“二氧化碳制取的研究”為例
- 交互式電子白板在初中化學課堂教學中的應(yīng)用
- 夯實基本內(nèi)容要求 防止實驗教學滑坡——人教版九年級化學（2012年版）“科學探究”內(nèi)容重大變化解讀
- 理性分析教材練習 優(yōu)化化學作業(yè)設(shè)計
- 新課程背景下高中化學課本實驗的使用策略
- 關(guān)于“問題鏈·導學”模式的實施和推廣的幾點思考
- 分子、原子教學中如何幫助學生初步構(gòu)建微粒觀
- 文本研讀 能力提升——例談對化學教材的再加工
- 初中化學教師專業(yè)化發(fā)展的思考
- 初高中化學教學銜接的調(diào)查和研究
- 情境中引發(fā)興趣 探究中把握規(guī)律——蘇教版化學2“乙醇”教學設(shè)計
- “硫及其重要化合物”復習課教學設(shè)計與思考
- “脂肪烴”的教學設(shè)計及反思
- 兩個實驗引發(fā)的思考
- 夯實基礎(chǔ) 注重融合 彰顯素養(yǎng)——談高三化學元素及其化合物知識的復習策略
- 淺談提高單元復習課效率的方法——以“溶液”單元復習為例
- 任務(wù)驅(qū)動教學法在高中化學教學中的嘗試
- 用愛轉(zhuǎn)化學困生
- 利用數(shù)字化實驗研究硫代硫酸鈉與硫酸反應(yīng)速率的影響因素
- 注射器在微型化學實驗改進中的妙用*
- 正交試驗法探究電解水實驗
- 裝置氣密性檢查初探