2024年3期
刊物介紹
《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》創(chuàng)刊與1993年，1999年改刊名為《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版》。在山西醫(yī)科大學(xué)和中國高等醫(yī)院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大作者和讀...《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》創(chuàng)刊與1993年，1999年改刊名為《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版》。在山西醫(yī)科大學(xué)和中國高等醫(yī)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大作者和讀者的支持下，歷經(jīng)多年的發(fā)展，本刊由季刊、雙月刊發(fā)展為目前的月刊,年載文量約400篇,學(xué)術(shù)影響力居同類期刊之首。恰逢國家繪制“十二五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的歷史時(shí)刻,《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》將抓住新的發(fā)展機(jī)遇,為促進(jìn)我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會責(zé)任。更多簡介
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育
教學(xué)改革與教學(xué)法研究
- 神經(jīng)系統(tǒng)疾病分層教學(xué)在高校病理學(xué)課程中的探討
- 病理學(xué)課程教學(xué)研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn)分析
- 病理生理學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀探究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
- 基于課程整合理論的生理學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 基于O-AMAS的翻轉(zhuǎn)課堂在臨床藥理學(xué)教學(xué)中的探索
- 綜合翻轉(zhuǎn)文獻(xiàn)閱讀研討促進(jìn)分子生物學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)流行病學(xué)分析軟件應(yīng)用課程的教學(xué)實(shí)踐研究
- 新醫(yī)科背景下應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程改革探索
- 對醫(yī)學(xué)生課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)置的探討
實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 國內(nèi)醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究現(xiàn)狀與熱點(diǎn)分析
- 病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)研究的可視化分析及思考
- 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢可視化分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂+病例教學(xué)在病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索
- 始于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的翻轉(zhuǎn)式研究生專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
- 生命科學(xué)跨學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索