2018年5期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學子及社會其他人士。
教師教育研究
- 教師的專業(yè)性與學生的主體性
——顧明遠“現(xiàn)代學校師生關系”思想述評 - 改革開放40年我國教師教育政策變遷分析
- 大學教師教學發(fā)展組織建設的路徑探究
- 高校內部教學督導工作效果的研究
- 高校專職輔導員心理健康水平的提升策略
- 新時代教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題與戰(zhàn)略選擇
- 社會經濟地位與教師關懷行為關系：主觀幸福感的中介作用
- 嵌入型：教師教育實踐性課程實施路徑探析
- 指向師生核心素養(yǎng)的教師課程能力提升
- 教師角色意識：基于教室之門的現(xiàn)象學反思
- 基于學科核心素養(yǎng)的英語教學
——2018 TESOL中國大會帶來的思考 - 教師領導方式對學生責任心養(yǎng)成影響的比較研究
- 核心素養(yǎng)視角下課堂結構的審視與重構
- 否定“好為人師”：孟子師道觀的一種解讀路徑及其啟示
- 幼兒園教師心理危機干預的實踐研究
- 高校研究生體育與健康教育效應的實證研究
——基于研究生全面健康促進機制的結構方程模型 - 卓越校長的哲學素養(yǎng)與養(yǎng)成路徑研究
——以江浙滬名校長為例 - 公立中小學校法人治理結構的優(yōu)化研究
- 技術整合：校長信息化領導力建設的新視角
- 韓國研究生教育及其評價機制發(fā)展中的協(xié)同治理關系
——基于政府、市場與高校的分析 - 美國特許學校價值及其生源與師資現(xiàn)狀研究