2022年20期
今天
理論專著
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)整合的有效策略研究
- 合作學(xué)習(xí)模式助推小學(xué)美術(shù)教學(xué)高效開展
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校共育的創(chuàng)新與優(yōu)化
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中語文作文教學(xué)的分析
- 初中英語詞匯教學(xué)方法探討
- 靈活利用生活情境，高效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 活用思維導(dǎo)圖，優(yōu)化小學(xué)英語詞句教學(xué)
- 初中美術(shù)教學(xué)如何挖掘傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)價(jià)值分析
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的策略分析
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的初中地理授課探究
- 新課程改革下的高中英語閱讀教學(xué)探討
- 淺談中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的運(yùn)用
教改教研
- 小學(xué)藏文教學(xué)方法改革初探
- 淺析揚(yáng)琴的傳承發(fā)展與教學(xué)
——以高職院校為例 - 注重探究，推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
- 初中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)層次化、多樣化的實(shí)踐研究
- 高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)優(yōu)化路徑探索
- 提升中職學(xué)校社會服務(wù)能力的策略探究
- 新課程背景下高中歷史教學(xué)存在問題及策略研究
- 試析新課改下初中地理地圖教學(xué)的策略
- 大類招生模式下職教藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
- 新時(shí)代農(nóng)村民辦高中教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 結(jié)合實(shí)際教學(xué)淺析中學(xué)歷史學(xué)案編寫及應(yīng)用
- 新課標(biāo)下有效提高高中地理課堂教學(xué)效率的探討
- 以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的中職烹飪教學(xué)模式構(gòu)建研究
- “校企合作”優(yōu)化機(jī)制的探究
——以中職旅游專業(yè)為例 - 融入PBL模式，喚醒信息技術(shù)課堂活力
- 互動教學(xué)在大學(xué)體育理論教學(xué)中的運(yùn)用
語文天地
- 如何將育人教育結(jié)合到小學(xué)語文作文教學(xué)
- 聚焦閱讀策略單元，構(gòu)建真學(xué)語文課堂
- 如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育
- 核心素養(yǎng)下初中語文學(xué)科滲透德育的策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 非連續(xù)性文本對小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式探討
- 思維導(dǎo)圖教學(xué)方法在小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)課程中的應(yīng)用
- 策略引領(lǐng)，讓英語“課堂”變“學(xué)堂”
- 胸藏萬卷任張揚(yáng)
——談初中語文讀寫結(jié)合的實(shí)踐 - 芻議高中語文強(qiáng)課提質(zhì)的改進(jìn)策略
- 群文閱讀下培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略研究
- 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化高年級語文課堂閱讀的策略與方法研究
- 談深度視域下小學(xué)語文課堂提問的藝術(shù)研究
- 高中語文中提升農(nóng)村學(xué)生成績的教學(xué)策略
- 試論小學(xué)語文智慧課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研討
- 小學(xué)低段“語用型”字詞教學(xué)例談
- 用繪本 促閱讀
——談小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)策略 - 學(xué)科融合優(yōu)化語文課堂教學(xué)評一致性的策略研究
- 淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育
- 探微高中語文教學(xué)如何提質(zhì)增效
- 基于微課教育的小學(xué)語文低年段識字教學(xué)策略研究
- 芻議新課改背景下初中語文教學(xué)中的情感教育
- 芻議小學(xué)語文大單元教學(xué)策略
- 高中語文強(qiáng)課提質(zhì)教學(xué)方法漫談
數(shù)學(xué)前沿
- 試論以雙減為指引的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)置舉措
- 基于新課標(biāo)背景下的初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 基于雙減政策的初中數(shù)學(xué)高質(zhì)量教學(xué)的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略探究
- 深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐研究
- “雙減”政策下的初中數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施分析
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略的多角度研究
- 以生活為載體小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 小學(xué)中年級數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探析
- 基于兒童視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 新課標(biāo)背景下高三數(shù)學(xué)的教學(xué)優(yōu)化探究
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)施研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“融課堂”建設(shè)策略的有效探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效反饋的策略探究
- 初中數(shù)學(xué)開展生活化教學(xué)的策略探究
外語寫作
- 高中英語寫作教學(xué)及其思維訓(xùn)練的對策
- 初中英語中對話式趣味教學(xué)方法開展與應(yīng)用
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中提高對話教學(xué)的有效性
- 高中英語“碎片化”教學(xué)重構(gòu)措施
- 探討在新時(shí)代背景下中職英語教學(xué)中德育滲透的有效途徑
- 教學(xué)評一致性理念下初中英語模塊整體教學(xué)的實(shí)施策略
- 基于兒童“知行合一”式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語閱讀教學(xué)應(yīng)用繪本的策略
- 主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 交際教學(xué)法在衛(wèi)生學(xué)校英語教學(xué)中的運(yùn)用方法探究
- 基于探究式教學(xué)的初中英語閱讀課堂構(gòu)建策略
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)讀中活動策略分析
- 小學(xué)英語課內(nèi)課外有效融合的教學(xué)策略
- 淺談試錯策略在初中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用
- 大學(xué)英語翻譯教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐探索
藝術(shù)研究
- 跨級走班選課視域下初中音樂智慧教學(xué)管理探究
- 舞出音樂魂，悟出音樂情
- 基于幼兒園音樂教學(xué)游戲化的探究
- 班級美工區(qū)變形記
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法分析
- 讓現(xiàn)代教育技術(shù)馳騁小學(xué)美術(shù)課堂
- 如何在高中美術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 初中音樂欣賞教育中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)路徑探究
- 突破班級年級限制，以社團(tuán)跨級走班選課優(yōu)化美術(shù)教學(xué)
- 小學(xué)音樂課堂巧用鋼琴即興伴奏的研究
- 淺議聲樂演唱中樂感的培養(yǎng)
- 立足審美提升 打造個性課堂
- 少數(shù)民族幼兒園音樂課開展的原則與策略探索
- 多措并舉，助力小學(xué)美術(shù)“融課堂”的生成
- 減負(fù)不減質(zhì)
——雙減背景下初中體育教學(xué)路徑新探索 - 優(yōu)化教學(xué)策略，讓學(xué)生在美術(shù)的殿堂快樂成長
綜合討論
- 如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂營造樂學(xué)氛圍
- 家校共育視角下小學(xué)生心理健康教育路徑研究
- “理性”的“溫暖”
——項(xiàng)目活動模式下幼兒情感教育的選擇與重構(gòu) - 讓幼兒快樂走進(jìn)小學(xué)
——淺談幼小銜接教育 - 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探尋
- “努力前進(jìn)排”
——班主任工作的成功案例 - 聚焦班級管理，做好學(xué)生的引路人
- 從自主閱讀到創(chuàng)意表達(dá)
——以幼兒繪本閱讀教學(xué)為例 - 道德與法治課堂中利用有效評價(jià)的實(shí)踐
- 游戲閱讀 創(chuàng)意表達(dá)
——談幼兒園繪本游戲開展中的創(chuàng)意表達(dá)能力培養(yǎng) - 繪本游戲與創(chuàng)意表達(dá)的有機(jī)融合
——以幼兒園教學(xué)為例 - 幼兒園區(qū)域游戲活動開展現(xiàn)狀與推進(jìn)對策
- 雙減與立德樹人二元視角下農(nóng)村小學(xué)班級管理“六法”
- 增進(jìn)活動趣味，讓幼兒教育更精彩
- 中小學(xué)道德與法治教學(xué)中如何實(shí)施德育教育
- 幼兒園教師在課程游戲中深度觀察素養(yǎng)的提升
- 小學(xué)班主任管理策略研究
- 幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究
- “菇”芳不自賞
——“生活即教育”理念下的興趣與探究