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2018年3期
教學考試(高考生物)
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前沿透視
分析2017年全國卷Ⅰ第29題學生存在的問題
摭談注重學習養(yǎng)成學科核心素養(yǎng)的高中生物教學
考點縱橫
分析真題 巧用變式 突破難點
——光合作用與細胞呼吸專題常見題型解析
簡析細胞周期的復習策略
融入生命觀念,提升核心素養(yǎng)
——以“減數(shù)分裂”復習為例
優(yōu)化教材圖形 破解能量流動難點
試題研究
巧解和值為16的一類遺傳題
例談利用科學經(jīng)典實驗命題的思路與方法
應用新材料 編制超長母題
——以“基因的表達”專題復習為例
一道免疫探究試題的分析與思考
深研高考題 活化教師“桶中水”
“原因”類試題的解決方法
思想方法
例談以核心素養(yǎng)為導向的生物原創(chuàng)試題的編制
淺談高考臨考前的有效復習
試卷講評策略的優(yōu)化與反思
試題作答中常見的思維障礙及矯正策略
實驗類試題命題特點分析及備考策略
提高浙江生物二次選考復習效率的四個策略
高中生物二、三輪復習方法的思考
以實驗為載體,搭建科學思維平臺
——以“減數(shù)分裂”專題復習為例
“習題式”教學模式初探
——以“基因指導蛋白質(zhì)的合成”第一課時為例
用超輕黏土模型解決細胞分裂中的同位素標記問題
能力培養(yǎng)
從能力考查的角度分析高考題中“結(jié)構(gòu)和功能觀”
借用高考試題情境中的“新”知識培養(yǎng)理性思維能力
2018年高考生物試題的預測及備考策略
原創(chuàng)風采
精心打造,百磨成題
——原創(chuàng)團隊在線教研感悟
對標高考 積累素材
——原創(chuàng)試題素材來源分享
趣味互動
運用“單位1”破解遺傳概率易錯題
在遺傳題計算中的應用
測評模擬
高考模擬試題
“超級全能生”2018年高考全國卷26省3月聯(lián)考乙卷
卷首語
沖刺階段生物教學策略例談
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