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2020年1期
教學考試(高考語文)
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復習有道
時評審題,三法為要
——淺析任務驅(qū)動型材料時評作文的審題技法
循行文脈絡，悟文章主旨
——例談如何揣摩散文的主題
議論文寫作“例證”問題的思與辨
重點難點
語言得體專題復習指要
高考詩歌鑒賞題解答津要
——以羈旅行役詩為例
從“煉字”入意，從“修辭”表情
——古代詩歌閱讀重難點分析
方略點撥
以“境”究“意”
——淺談如何深入分析小說的社會環(huán)境描寫
立足教材深固基，“鉤心斗角”擅遷移
——例談文言文的復習策略
修枝去葉，化繁為簡
——淺談壓縮語段題的答題策略
以讀促寫
精巧布局，渾然天成
——以賈誼《過秦論》為例談高考作文的框架藝術
讀寫共生
時評標題建模，助力作文擬題
寫作教室
命題作文“有這樣一種聲音”導寫及示例
邏輯鏈：建構“三分論點”的范式與思維路徑
真題研究
讀出詩中應有意，披題入文見真淳
——評析2019年全國卷Ⅰ詩歌鑒賞題兼談備考
“消解”與“重構”
——淺談近兩年高考文學類文本閱讀的命題特點及備考建議
基于詩教傳統(tǒng)的人生表達考查
——以近三年全國卷Ⅱ古代詩歌閱讀題為例
課文精解
立足文本細讀，揭示篇章奧秘
——文本細讀案例三則
心血結晶
橫看成嶺側成峰，比較方知各不同
——古代詩歌比較閱讀的設題角度及備考策略摭談
守正出新，行穩(wěn)致遠
——以近三年全國卷為例淺談實用類文本閱讀
看“煉字”緊扣特征辨修辭,賞“警句”運用策略悟主旨
——淺談詩歌修辭手法類試題備考策略
能力培養(yǎng)
品讀文字的生命意義，重構語文的精神境界
——基于“生命語文”教育的語文創(chuàng)新教學
淺談情感滲透在古詩文復習備考中的有效應用
課堂分享
新課標下的小專題學習實踐
—— 《古詩詞中的月意象》教學敘事
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
——例談二輪復習中析錯課的價值
專題測評
教學考試雜志社“優(yōu)師計劃”階段性成果展示
——論述類文本閱讀相關試題選登
原創(chuàng)感悟
整體考慮，琢磨關節(jié)，引導思考
——一道材料作文題的命制體會
原創(chuàng)探索
摭談文言文的選材與道德引領
卷首語
明確方向，落實重點，突破難點
——淺談2020年高考語文二輪復習策略
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