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2023年5期
教育評(píng)論
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關(guān)注
中國基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行動(dòng)目標(biāo)與實(shí)施路徑
聚焦
拔尖創(chuàng)新人才早期培育的基礎(chǔ)教育生態(tài)建設(shè)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家教家風(fēng)融入高校師德建設(shè)路徑探析
青年博士論壇
社會(huì)治理視域下高校思想政治教育的功能及其發(fā)揮
學(xué)術(shù)論壇
政策工具視角下地方家庭教育政策研究
“托育+幼教”雙向銜接模式的價(jià)值訴求、理論邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑
文化實(shí)踐:重審大學(xué)課程本質(zhì)與屬性
鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村學(xué)校教育認(rèn)同的低落與再生
義務(wù)教育勞動(dòng)課程回歸的人學(xué)意蘊(yùn)
管理
組織韌性視角下學(xué)校應(yīng)急管理的問題表征與改進(jìn)路徑
發(fā)展型社會(huì)政策視角下城市流動(dòng)兒童教育問題研究
馬克思主義與思政
自媒體語境下高校思想政治教育話語重構(gòu)與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
紅色文化融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的思考
(1+1)n:高校學(xué)生黨支部組織育人模式創(chuàng)新
德育與心理
“健康第一”思想下中小學(xué)健康教育缺位原因及對(duì)策分析
全人理論視角下學(xué)生獲得感的內(nèi)涵、構(gòu)成要素及提升路徑
學(xué)校德育文化建設(shè)的典型樣態(tài)與策略
教師發(fā)展
突發(fā)事件下教師救助義務(wù)之審思
中小學(xué)名師工作室建設(shè)的時(shí)代特征、現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇
教科研
核心素養(yǎng)下大單元教學(xué)的邏輯理路與實(shí)施策略
泛在學(xué)習(xí)背景下大學(xué)英語課程思政實(shí)施困境及策略
職業(yè)教育活頁式教材開發(fā)探析
初中數(shù)學(xué)評(píng)學(xué)教一體化的三個(gè)基本問題
教育史苑
陳鶴琴“五指活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)的歷史考察與實(shí)踐反思
中華人民共和國成立初期中國共產(chǎn)黨婦女教育研究
吳孟帥《全面而個(gè)性化的評(píng)價(jià)
——大數(shù)據(jù)下中小學(xué)師生數(shù)據(jù)化管理和評(píng)價(jià)指南》簡介
王燦明《情境教育研究的“中國圖景”》簡介
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