考試周刊
教育教學(xué)研究
語文教學(xué)與研究
- 學(xué)如泛舟贏在閱讀
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)的課堂表達策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透路徑探究
- 通過深度學(xué)習(xí)提升學(xué)生語文素養(yǎng)的方法分析
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透立德樹人的重要性和策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文寫作指導(dǎo)策略探究
- 人工智能時代小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新模式探究
- 初中語文經(jīng)典小說閱讀教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)古詩詞深度學(xué)習(xí)資源開發(fā)策略探究
- 注重細節(jié)彰顯文韻
- 小學(xué)語文作文寫作技巧教學(xué)實踐探析
- 傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語文閱讀課堂中的滲透路徑探究
- 淺析如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的自主質(zhì)疑能力
- 優(yōu)化小學(xué)語文童話教學(xué)的策略探究
- “生活味”在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的滲透路徑探究
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探索
- 比較閱讀在高中語文教學(xué)中的運用策略探究
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略研究
- 深度學(xué)習(xí)的理解與實踐模式探究
- 基于交互式電子白板培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的策略探究
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的探索
- 讓提問成為有效教學(xué)的橋梁
- 極限思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的意義和途徑探討
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)實踐探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的養(yǎng)成方法探討
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的培育模式分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合方法的運用策略研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)之我見
- 新課堂新教育新數(shù)學(xué)
- 淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略
- 初中幾何題解答過程中學(xué)生存在的錯誤及應(yīng)對策略探究
外語教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
體育教學(xué)與研究
理化生教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- 論“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的運用
- 談高中政治自主學(xué)習(xí)的有效開展策略
- 基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的法治意識培育策略探究
- 初中歷史課中對微課應(yīng)用的探究
- 核心素養(yǎng)理念下高中地理高效教學(xué)策略研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中地理課堂教學(xué)研究
- 小議如何以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生挖掘鄉(xiāng)土歷史資源
- 實現(xiàn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)積極整合的方法探究
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略分析
- 實現(xiàn)高中地理多元化教學(xué)的實踐探析