2019年10期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 淺談主題教學在初中散文教學中的應用
- 淺談初中語文課堂提問的有效性
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 動物題材選文的教學思路探尋
- 中職開展語文綜合實踐活動之探索
- 淺談小組合作學習能力的培養(yǎng)
- 個性化，點燃孩子習作的火花
- 淺析新形勢下中職語文教學方法創(chuàng)新策略
- 關于小學低年級“看圖寫話”的指導
- 小學語文課堂教學中的“五讀”
- 淺談低年段識字教學的美學滲透
- 重構講評課堂 提高習作實效
- “讀”具匠心
- 觸發(fā)思維，讓深度學習發(fā)生
- 讀、理、比、連：在語言運用中習得言語之才
- “四品”古代詩歌，提升語文素養(yǎng)
- 淺談小學語文課堂閱讀教學中深度思維的策略
- 小學中段語文作業(yè)優(yōu)化設計的探究
- 芻議語文教學思路的魅力
- “設計先行 反饋緊隨”，開啟課堂練習禁錮之門
- 淺談小學低段語文課堂教學中的說話訓練
- 初中生“行動學習”的價值體認
教材教法
- 初中語文教材“提示語”的研究現(xiàn)狀
- 縱橫開闔：小學語文對比閱讀教學的探索
- 淺談情境教學模式在寫作教學中的應用
- 農(nóng)村小學語文課堂教學方式轉(zhuǎn)變的幾點思考
- 小學語文教學質(zhì)量提高策略
- 指向生命教育的語文古詩詞教學策略初探
- 轉(zhuǎn)變觀念，促進提升
- 讓學生習作有據(jù)可依、有感而發(fā)
- 探究超越教材的預習方法
- 努力實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡與小學語文教學的有效整合
- 職業(yè)中專語文教學中微課的應用方法研究
- 情趣教學法在小學語文詩歌教學中的運用策略探析
- 小學低年級語文課堂教學導入的相關對策及建議
- 有效課堂之“節(jié)約”藝術
- 低年級語文第一課時教學內(nèi)容及策略
- 打造“活動課堂” 提高小學語文教學效率
- 營造小學語文課堂教學的趣味性
- 適宜的評價，潤澤的課堂
- 小學語文閱讀策略單元的編排特點與教學策略探究
- 依托繪本使孩子的筆下綻放美麗
- “意脈”分析在古詩詞鑒賞教學中的運用
- 淺談初中語文教學方法
- 群文閱讀教學策略初探
- 小學語文課堂朗讀教學有效性研討
- 陶行知創(chuàng)造教育思想在語文教學中的運用
- 淺析三元教學模式下的“精準目標”和“析疑環(huán)節(jié)”
課改研究
- 以課堂案例研究為載體，探尋語文課堂教學對話有效性的策略
- 初中古詩詞誦讀教學策略探究
- 課堂有效互動的心理干預
- 探討新課程背景下小學中高年級語文有效性教學策略
- 高中語文教學中學生創(chuàng)新思維的重要性
- 小學中高年級“讀寫結合”式語文教學實踐研究
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略探究
- 語文教學中新型師生關系建立的幾點思考
- 核心素養(yǎng)下小學語文課堂運用小組合作的探究
- 小學語文教學中綜合性學習能力的培養(yǎng)研究
- 序列化訓練 突破初中議論文寫作教學瓶頸
- 初中語文統(tǒng)編教材教學方式的研究
- 基于“讓學引思”理念的小學語文課堂建構分析
- 高中語文古典詩詞有效課堂教學策略研究
- 基于新課標，逐步提升學生文化底蘊
- 中職語文文言文課堂教學有效性研究
- 高中語文教學中翻轉(zhuǎn)課堂的應用芻議
- “知人論世”在高中語文古詩教學中的運用探討
- 探究課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用
- 淺析初中語文中的合作學習開展
- 淺析新課程背景下小學語文教學的困境與解決策略
- 妙筆生花
閱讀與作文
- 力度·梯度·厚度
- “1帶N”漣漪型閱讀教學在古詩教學中的應用
- 小學語文習作教學策略探析
- 激發(fā)學生課外閱讀興趣的實踐探索
- 辯論在小學語文閱讀教學中的應用
- 初中語文閱讀教學的思考
- 基于閱卷心理的考場作文應試策略
- 從“閱讀”到“悅讀”
- 農(nóng)村小學高年級生活化作文教學策略
- 寓“趣”于小學作文命題之中
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用探究
- 閱讀教學與作文訓練整合淺談
- 高中語文群文閱讀教學實施策略
- 高中語文古詩詞閱讀教學有效性的提升策略
- 巧用連環(huán)畫，培養(yǎng)學生寫作能力
- 過程性指導
- 基于深度學習的小學語文閱讀教學探究
- 簡析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 農(nóng)村小學“整本書閱讀”的實踐探索與研究
- 抓關鍵語句 提高閱讀教學的有效性
素質(zhì)教育
- 淺談多媒體在初中文言文教學中的應用
- 淺析如何借力思維導圖提升小說的獨立閱讀能力
- 淺議交互式電子白板的多項功能在小學語文課堂中的應用
- 體驗積極情感 彰顯人文精神
- 以核心素養(yǎng)為導，構建“閱讀+游戲”的融合課堂
- 在高中語文課堂中融入對建檔立卡戶學生的情感關懷
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文古詩詞學習
- 信息技術在小學高年級語文教學中的運用探究
- 加強語言訓練，提高語文素養(yǎng)
- 探究語言積累的學習策略 提升初中學生語文素養(yǎng)
- 親子模式下的繪本閱讀指導策略
- 核心素養(yǎng)要求下中職語文教學的應當與應為
- 基于中職語文閱讀教學的健全人格培塑策略研究
- 微課在初中語文教學中的應用
- 借助課外大量閱讀 提升學生語文素養(yǎng)
- 關于高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化有效途徑的相關研究
- 勵志教育在中職語文教學中的應用初探
- 探析高職語文教學中學生人文精神培養(yǎng)的策略
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透研究
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的信息搜集、處理能力
- 讓詩意棲息在語文課堂
- 淺談一年級古詩教學中微視頻的運用
- 論如何在高中語文教學中加強中國傳統(tǒng)文化教育
- 吳文化之民俗文化對中學語文課堂的觀照