清風(fēng)
航圖/Chart
航向標(biāo)/Localizer
- 順應(yīng)青少年成長(zhǎng)天性,實(shí)踐自然教育思想
- 中職青少年心理健康教育
- 中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原則之我見
- 幼兒園如何實(shí)現(xiàn)以人為本的素質(zhì)教育
- 家園有效合作策略
- 學(xué)前教育中游戲化教學(xué)的應(yīng)用
- 乞巧文化在中學(xué)教學(xué)中的意義
- 漢語遷移理論與青少年英語語音教學(xué)實(shí)踐
- 優(yōu)化德育策略,提高幼兒教學(xué)效果
- 新形勢(shì)下初中學(xué)校德育的開展策略
- 利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育
- 積極心理學(xué)在中職德育中的應(yīng)用
- 基于陶行知“愛滿天下”理論的初中班級(jí)德育管理
- 信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新思維培養(yǎng)和德育滲透
- 行而知之,探索班級(jí)管理新思路
航行/Seaway
- 心理委員在院系二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)中的作用
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)體育教學(xué)的趣味化與生活化途徑
- 體驗(yàn)課堂快樂,感悟體育魅力
——培智體育課堂高效教學(xué)策略 - 農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)困境和對(duì)策
- 籃球運(yùn)球游戲化教學(xué)
- 語文閱讀課堂要豐富學(xué)生人文素養(yǎng)
- 加強(qiáng)英語閱讀訓(xùn)練,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 挖掘適宜的教育資源,開展幼兒園勞動(dòng)教育
- 巧用故事培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
- 小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)策略
- 幼兒教育中美術(shù)手工活動(dòng)的組織方法
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
- 中職色彩教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 閱讀與悅讀
——小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng) - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 地理教學(xué)中借核心素養(yǎng)培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)踐力
護(hù)航/Convoy
- 小學(xué)軟筆書法教學(xué)育人功能的發(fā)揮
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上滲透德育的方法
- 德育在初中數(shù)學(xué)課堂中的滲透
- 小學(xué)英語課堂要注重德育滲透
- 初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育的做法
- 如何有效將德育滲透初中地理課堂
- 初中政治教學(xué)中德育的滲透
- 德育在小學(xué)音樂課堂上的滲透
- 因樂施教,以美樹人
——小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透 - 小學(xué)美術(shù)課堂的德育滲透策略
- 初中語文教學(xué)中素質(zhì)教育的融入
- 素質(zhì)教育如何有效融入小學(xué)英語課堂
- 初中英語教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施途徑
- 小學(xué)文言文教學(xué)
——以《司馬光》為例 - 小學(xué)語文教學(xué)信息化課堂的構(gòu)建
- “數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 素質(zhì)教育背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建策略
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手操作活動(dòng)問題及對(duì)策
- “讓學(xué)引思”理念下“導(dǎo)—疑—測(cè)”課堂教學(xué)范式研究
- “錯(cuò)”有所獲
——例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的有效利用 - 如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題
- 教師如何提高聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 初中物理課堂教學(xué)中的“學(xué)會(huì)”策略
- 中職物理教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)策略
- 高中歷史課程情境教學(xué)
- 小學(xué)道德與法治課程中隱性教育的實(shí)施
- 關(guān)注有效體驗(yàn),提升核心素養(yǎng)
——談?dòng)行w驗(yàn)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 - 分組協(xié)作式學(xué)習(xí)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中信息技術(shù)課的多元化教學(xué)模式
- 幼兒園繪本教學(xué)中多元智能理論的應(yīng)用
- 化學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在學(xué)前科學(xué)啟蒙教育中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)語文中的繪本閱讀教學(xué)
- 低年級(jí)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)生寫作能力提升實(shí)踐
- 小學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐