2022年5期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
- 高中數(shù)學數(shù)列問題的有效解決方法研究
- 構(gòu)造函數(shù)在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 中職數(shù)學教育談學習中錯題薄的應(yīng)用
- 一道高等數(shù)學求極限習題的不同解法背后所蘊含的數(shù)學知識與原理
- 提高實驗教學效益 提升物理教學質(zhì)量
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理實驗教學策略
- 新高考形勢下高中物理專題復習有效策略研究
- 巧妙利用演示實驗 提高高中物理教學有效性
- 新課程背景下高中物理實驗教學優(yōu)化策略
- 疫情亮劍 砥礪前行
- 高中物理解題技巧方法探究
- 淺談高中物理教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 高中物理電教學中信息化教學法融入分析
- 淺談高中物理微課設(shè)計與應(yīng)用
- “立學課堂”背景下的高中物理教學
- 如何基于高中物理實驗教學提升學生物理素養(yǎng)
- 基于混合式學習的高中物理實驗教學概述
- 探究性學習模式在高中物理教學中的應(yīng)用
- 高中物理解題中推理法的應(yīng)用實踐
- TST教育在高中物理力學教學中運用闡述
- 葡萄糖結(jié)構(gòu)的探究與應(yīng)用
- 透視情境維度把準問題角度形成思維模型
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實驗研究與探索
教學設(shè)計與教學策略研究
- “五思”教學理念在高中數(shù)學中的應(yīng)用
- 新課程新教材實施學科課堂教學案例
- 章首課的教學與反思
- 行動導向教學在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 數(shù)學建模思想在高中數(shù)學概念教學中的應(yīng)用
- 數(shù)列放縮小專題復習的教學案例設(shè)計
- “運用導數(shù)證明不等式”教學設(shè)計
- 合作探究中實現(xiàn)知識的自主生成
- 基于問題式教學的高中數(shù)學教學案例探究
- 基于智慧課堂的高中數(shù)學教學分析
- 變式訓練在高中數(shù)學解題教學中的實踐探究
- 高中生數(shù)學解題錯誤探析及改正探究
- 高中數(shù)學課堂動態(tài)生成性教學資源探究運用
- 關(guān)于高中“化學反應(yīng)原理”建模教學的實踐