2016年23期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在課堂中積淀
- 犯其至難，圖其至遠(yuǎn)
——謝定來推行“三自教育”側(cè)記 - 高職數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的研究與實踐
——以工程數(shù)學(xué)為例 - Banach格上Dunford-pettis算子的AM緊性研究
- 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力培養(yǎng)方法淺析
- 小議中學(xué)數(shù)學(xué)中的一題多解和多題一解
- 高一學(xué)生如何學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的實施策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 例談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維障礙突破的策略
- 轉(zhuǎn)型入軌：初高中數(shù)學(xué)銜接的教學(xué)指向
- 隱性的教育資源
——學(xué)生的自我反思 - 例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用情感提升學(xué)生圖形素養(yǎng)
- 新課程下高中數(shù)學(xué)交流策略探究
- 注重教學(xué)過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題—學(xué)習(xí)—應(yīng)用”教學(xué)模式管窺
- 展示數(shù)學(xué)思維過程 優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程
- 課堂教學(xué)藝術(shù)
——發(fā)揮學(xué)生主體作用 - 數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)設(shè)計及實踐
- 低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“偽生活化”的改變策略
- 如何運用電教手段提高小學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)
- 設(shè)置有效問題，引發(fā)學(xué)生思考
——初一數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計 - 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題趣味性設(shè)計的常用策略
- 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 如何促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升
- “顛倒的課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- “白板指導(dǎo)”天地寬
——電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透 - 初中數(shù)學(xué)直線形教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用
- “生活化”視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)生板演問題
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中有效提升學(xué)生參與度的策略
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何有效調(diào)控小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效
- 容錯的課堂更精彩
——摭談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生錯誤資源的應(yīng)對策略 - 如何在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育
- 淺談初中數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)面批面改的優(yōu)勢與實施方法
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評語
- 多元教學(xué)方式，打造數(shù)學(xué)高效課堂
- “拋錨式”教學(xué)方法在培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 關(guān)于高三數(shù)學(xué)“題組教學(xué)”的嘗試與思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題鏈的使用
- 實施“探究式”教學(xué) 教師應(yīng)該怎么做
- 初中數(shù)學(xué)分類討論思想在解題中的應(yīng)用
- 關(guān)于目前高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的探討
- 學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究例題教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的運用
- 如何提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性
- 六年級數(shù)學(xué)實際問題的教學(xué)策略
- 循序漸進(jìn)，高效復(fù)習(xí)相似三角形
- 規(guī)范解題過程，優(yōu)化整式運算
- 中學(xué)數(shù)學(xué)向量法探究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)途徑
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思性能力
- 注重復(fù)習(xí)策略，提高數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)效果
——以六年級的總復(fù)習(xí)《圓的奧秘》為例 - 小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
- 從小學(xué)六年級學(xué)生的錯誤看青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的缺失
- 數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運用
- 運用問題解決策略，提高數(shù)學(xué)分析能力
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略
- 幼兒園綜合活動課教學(xué)探討
- 有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
- 友善用腦，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感
- 如何在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運用
- 簡便計算在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的探討
- 如何利用興趣小組激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)策略