2018年33期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- “生本教育”理念下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索與實踐
- 小學(xué)“引學(xué)啟思”課堂教學(xué)中學(xué)生思維流向的實踐研究
- 探究生活，教學(xué)改善——探究生活實踐在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “罔”途有解，“悟”中取道——高中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的設(shè)計探究
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 探究“慧學(xué)云”平臺應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 探究性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于讓學(xué)引思的初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)探究
- 主題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實踐研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展“任務(wù)探究”性學(xué)習(xí)的實踐研究
- 素養(yǎng)提升，技術(shù)引用——微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 于“理性”的道路上前行——談?wù)J知沖突在中職數(shù)學(xué)課堂中的運用
熱點透視
- 實踐法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于焦點智慧平臺，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂
- 如何拉近小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生的距離
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何開展師生換位教學(xué)模式
- 運用改善，技術(shù)改善——淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重生活化，有效減少課堂時間隱性流失
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識
- 舊調(diào)重彈——高中數(shù)學(xué)“用教材教”的新思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)引思的實踐與思考
- 讓“智力背景”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的橋梁
- 專注生活化教學(xué)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 新課改下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)感
學(xué)術(shù)爭鳴
- 基于興趣培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境的方式
- 實施分層教學(xué)，活化數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)想象，讓兒童“破繭飛翔”
- 信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機應(yīng)注意的問題
- 在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)展學(xué)生的想象思維
- 巧設(shè)數(shù)學(xué)課堂，激活創(chuàng)新思維
- 在反思中奮力前行——解析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)
- 運用情境教學(xué)策略，提升數(shù)學(xué)課堂實效
- 以培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)設(shè)計
- 合作探究教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 質(zhì)疑，推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的“引擎”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)策略
- 遵循認(rèn)知方式，構(gòu)建直觀呈現(xiàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
課堂建設(shè)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的體驗式學(xué)習(xí)探討
- 做好對話教學(xué)，增加課堂互動
- 多彩導(dǎo)入，譜寫小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的魅力篇章
- 數(shù)學(xué)建模在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入
- 間隔排列教學(xué)設(shè)計
- 強化學(xué)生主動性，提升課堂教學(xué)實效
- 深度學(xué)習(xí)，深化思維——基于數(shù)學(xué)思維涵養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)課堂建構(gòu)策略
- 在趣味性課堂上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 巧妙融入生活，綻放小學(xué)數(shù)學(xué)課魅力
- 游戲化教學(xué)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂——談核心問題在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的突破策略
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升核心素養(yǎng)
- 充分利用教學(xué)生成 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂精彩
學(xué)練研究
- 數(shù)學(xué)實驗，讓數(shù)學(xué)課堂更有“數(shù)學(xué)味”
- 巧用“思維導(dǎo)圖”妙復(fù)二次函數(shù)
- 轉(zhuǎn)化策略在解題中的應(yīng)用
- 巧妙構(gòu)造，解決三角類問題
- 借助錯題集，促進(jìn)對口單招數(shù)學(xué)教學(xué)
- 巧建菜單，高效改錯——中職數(shù)學(xué)“菜單式”習(xí)題改錯探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)中的靈活應(yīng)用
- 探究一題多解，培養(yǎng)發(fā)散思維——談初中數(shù)學(xué)發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 獨辟蹊徑 柳暗花明——淺議初中數(shù)學(xué)解題中換元法的妙用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的問題與策略
- 從一個題淺談一類不等式題的解題策略
- 問渠哪得清如許 “唯”有源頭活水來
- 如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)設(shè)計
- 以不變應(yīng)萬變——談網(wǎng)格中求銳角三角函數(shù)值的基本策略
百家講壇
- 探究性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑
- 情境改善，優(yōu)勢凸顯——生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及優(yōu)勢
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐與思考
- 小組合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的探討
- 讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿初中數(shù)學(xué)課堂
- 在體驗式教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升對策
- 小組合作，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機活力
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑
- 運用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合