2022年31期
刊物介紹
《數(shù)學教學通訊》雜志是由西南大學主管,西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院與重慶數(shù)學學會主辦的中學數(shù)學教學研究類期刊,創(chuàng)刊于1979年。近30年堅持為中學數(shù)學教學服務的辦刊宗旨：堅持與時俱進,始終站在數(shù)學教育研究的前沿；堅持貼近教學實際,貼近讀者要求,為讀者提供實用、優(yōu)質的教學研究平臺與資源。本刊以“貼近課改、服務教學、共同成長”為辦刊宗旨，探討新課程下的教學改革、教育實踐，著力打造集實用性、知識性于一體的數(shù)學核心期刊。
數(shù)學教學通訊
課程教材教法
教學實踐
- 基于學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)新試題設計
- 彰顯單元育人價值，探尋核心素養(yǎng)培育策略
——以“認識方程”的教學為例 - “單元—課時”教學的實踐與思考
- 生動體驗，感悟整數(shù)四則混合運算規(guī)則
- 單元教學視角下“用字母表示數(shù)”的思考與實踐
- 優(yōu)化學習單設計，構建自主學習新常態(tài)
——學習單在小學數(shù)學教學中的應用 - 例析數(shù)形結合思想指導下的數(shù)學教學實踐
- “減”負擔“增”素養(yǎng)
——初探“雙減”背景下小學數(shù)學自能課堂建設 - 開展有效合作學習，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
——小學“年、月、日”的教學探究 - 借“4個問題”，窺發(fā)展深度思維的歷程
——以“長方體和正方體的體積計算（2）”為例 - 大單元視野下“整體教學”的實踐探究
教研在線
- 學科素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學復習課教學立意
- 數(shù)學閱讀：發(fā)展小學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑
- 提升學生數(shù)學語言表達力的教學策略研究
- 新課改下小學數(shù)學課堂提問的現(xiàn)狀與思考
- 設計挑戰(zhàn)性任務，驅動學生深度學習
- 小學生數(shù)學符號意識的培養(yǎng)策略研究
- 用動態(tài)幾何軟件助推學生深度學習
- 完善“學習單”，促進學生自主性數(shù)學學習
- 構建學習共同體，實現(xiàn)合作共贏
——淺談小學數(shù)學課堂學習共同體內學生之間的合作學習 - 小學數(shù)學學習建構中猜想、驗證能力的培養(yǎng)
——由“認識二分之一的趣味探索”的教學實踐引發(fā)的思考