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2019年8期
數學教學通訊·高中版
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課程教材教法
基于核心素養(yǎng)下“思意數學”教學的課堂構建
高中生數學運算核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
數學核心素養(yǎng)視野下教學走向
課例評析
匹配學生認知規(guī)律 搭建素養(yǎng)發(fā)展階梯
基于數學核心素養(yǎng)下的數學探究課教學
教學實踐
高中數學教學的實踐思考與理解
學生“說”教學方法的嘗試與思考
基礎薄弱生高中數學教學對策與實踐
優(yōu)化整合高中數學課堂教學“三維目標”的實踐思考
教研在線
關于高中階段函數教學的幾點思考
高中數學教學中創(chuàng)設問題情境的幾點思考
激發(fā)學生數學學習潛能的思考
高中數學理解的方式、含義與課堂教學特征
利用變式教學培育數學學科核心素養(yǎng)的思考
教學改革
高中數學教學實現立德樹人的可能性探究
借微課資源之力，揚高效導入之帆
高中數學教學中深度學習如何發(fā)生淺析
問題探索
幾何畫板3D工具優(yōu)化立體幾何積件設計的策略研究
高中數學教學中的情境設置策略研究
例說問題表征對研究性創(chuàng)新題解決的影響
高中數學教學難點成因分析與策略研究
高中數學課程標準和數學高考試卷探討
例談高中數學的育人價值
高中數學概念教學之我見
高三數學復習備考的思考
教學反思
高中生數學學習過程中自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)與反思
高中數學解題錯誤的應用
留白，讓數學課堂生成精彩
教學技巧
提高高中生數學閱讀能力的教學策略
淺談高中數學課堂中的變式教學
追溯試題本源的高三數學一輪復習
指導高中生數學建?！八牟壳?/a>
試題研究
圍繞核心素養(yǎng) 透視教育價值
對一道定值問題的探究推廣
導數綜合應用題的探究與思考
貫通數形內容，轉化構建破解
例談模型在解向量問題中的應用
關于一道立體幾何題的探究與拓展
關注三角函數，對稱透視解讀
三角形相交線的向量性質及其推廣
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