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2022年5期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版
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課程教材教法
“五育”并舉習(xí)素養(yǎng)
混合式教學(xué)視角下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)概念高效課堂的實踐與思考
高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的“育人”實踐
細化高中數(shù)學(xué)教材，發(fā)展學(xué)生能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
基于核心素養(yǎng) 反思問題情境
課例分析
素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)實踐
理解數(shù)學(xué)運算對象 培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)
從元認知角度淺談“線面平行的性質(zhì)定理”的教學(xué)
借助數(shù)學(xué)實驗 促進思維發(fā)展
研究型教學(xué)指導(dǎo)下的橢圓幾何性質(zhì)教學(xué)
也談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“不講”藝術(shù)
讓數(shù)學(xué)文化浸潤高中數(shù)學(xué)課堂
基于深度學(xué)習(xí)模式下深度教學(xué)的設(shè)計與反思
教研在線
深度教學(xué)視角下高中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
適度拓展，深入挖掘，高效聚合
新課程新教材對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的啟發(fā)
高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)課的價值發(fā)掘與實施策略
讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在和諧的教學(xué)環(huán)境中茁壯成長
高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)中的語言表達能力的培養(yǎng)
問題探索
數(shù)學(xué)視野下的冬奧冰雪運動
在構(gòu)造中體驗數(shù)學(xué)創(chuàng)造之美
作業(yè)評價實施辦法的探究
規(guī)避“再錯”，提升解題能力
關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)過程 促進解題能力提升
基于運算素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略研究
培養(yǎng)求簡意識，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維
一橋橫跨南北，“曲直”變通途
教學(xué)反思
讓高中數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息
優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)技巧
讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)在反思中不斷優(yōu)化
如何引導(dǎo)高中學(xué)生走上數(shù)學(xué)“會學(xué)”之路
試題研究
“變”中求“不變”，立意高又遠
走進位置關(guān)系，探索轉(zhuǎn)化構(gòu)建
走進切線問題，典例探究思考
基于直觀想象能力，探討含參函數(shù)的零點問題的策略應(yīng)用
關(guān)于參考網(wǎng)
