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2023年32期
文理導(dǎo)航
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專題研究
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
OFE理念的數(shù)學(xué)足跡式評價(jià)研究
新課標(biāo)思想下初中生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法探究
高考常見的鹽類水解和溶解平衡題型
一氧化碳的性質(zhì)教學(xué)與評價(jià)引領(lǐng)
教法新探
小組合作在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
微課教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
錯(cuò)題資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)
聚焦分層作業(yè) 實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效
初中信息技術(shù)Python教學(xué)探討
課堂教學(xué)
大單元視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
問題導(dǎo)學(xué)法優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂
學(xué)具：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要載體
問題串：促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)
打造“問題鏈”，推動(dòng)物理教學(xué)
思路方法
高中生物“生命觀念”的培養(yǎng)探討
創(chuàng)客教育下信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
驅(qū)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考力進(jìn)階有效策略
指向計(jì)算思維培養(yǎng)的信息技術(shù)教學(xué)
融史入學(xué)，淺談低年級推理意識培養(yǎng)
德育論衡
初中生道德與法治思辨能力探微
高中地理教學(xué)中“立德樹人”的探析
小學(xué)德育教學(xué)生活化實(shí)施策略
小學(xué)德育和心理健康教育整合探究
傳統(tǒng)文化融入道德與法治教學(xué)探究
學(xué)科實(shí)踐
高中化學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探討
蘭州節(jié)慶活動(dòng)在初中化學(xué)的滲透
農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的增效分析
全息視角下的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展
初中生物跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
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