未來(lái)教育家
- 國(guó) 內(nèi)
- 營(yíng)造綠色生態(tài) 呼喚教育家生根發(fā)芽
- 在追隨和引領(lǐng)之間
- 就這樣堅(jiān)持追求,不忘初心
——《始終》讀后小記 - 不忘初心,方得始終
——我讀《始終:對(duì)教育及人生的一份心意》 - 如何從追隨者成為引領(lǐng)者
- 關(guān)注時(shí)代 聚焦課堂
- 源創(chuàng)書(shū)架
- 教師專業(yè)成長(zhǎng)之路
- 解放·尊重
- 教育家應(yīng)具備的素質(zhì)
- “教師成長(zhǎng)”為何這么難?
- 看世界,做自己
- NIAN念
- 讓夢(mèng)想找到你
- 美國(guó):逾一半學(xué)生來(lái)自低收入家庭
- 距離“教育家”,我們還有多遠(yuǎn)
- 傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
---四大名旦“唱”談成長(zhǎng)自覺(jué) - 人皆能大成
- 寬松環(huán)境孕育杰出人才
- 英國(guó):閱讀需要時(shí)間保障和父母參與
- “2014 年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推廣研修活動(dòng)”在北京十一學(xué)校舉辦
- 耕耘沃土 創(chuàng)設(shè)空間
——江蘇人民教育家培養(yǎng)工程的實(shí)踐與成效 - 讓教育家辦學(xué)的種子落地生根
- 一輩子只想做好一件事
——記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、特級(jí)教師黃生英 - 營(yíng)造教育家成長(zhǎng)的教育生態(tài)
- 小地方也要出教育家
- 精致小天地,成長(zhǎng)大世界
——記四川省成都市人民北路中學(xué)校長(zhǎng)陳浪 - 教學(xué)文化重構(gòu):生命意義的回歸
——泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校“思維碰撞”課堂透視