本刊記者 林溪

站在講臺(tái)上當(dāng)數(shù)學(xué)老師，黃生英用了12 年；站在講臺(tái)下引導(dǎo)青年數(shù)學(xué)教師成長，她用了17 年，至今還在繼續(xù)。她與數(shù)學(xué)教學(xué)的緣分，會(huì)延續(xù)一生。一輩子就做一件事，看起來似乎單調(diào)、平庸，可是，如能把一件事做深做細(xì)做出味道，自己能樂在其中，又何嘗不是一種幸福呢？

從澧陽平原到省城

初見黃生英老師，覺得她長得有點(diǎn)不“誠實(shí)”——紅潤的臉色，細(xì)嫩的肌膚，飛揚(yáng)的神采，生動(dòng)的雙眸，哪里看得出她是近五十歲的人?唯有在她恬淡的語氣與波瀾不驚的神情里，才能窺出點(diǎn)關(guān)于她年齡與閱歷的蛛絲馬跡。原美國總統(tǒng)林肯曾說：人應(yīng)該對(duì)自己40 歲以后的相貌負(fù)責(zé)。中國亦有句古話——相由心生，人到中年以后的面相，是人長期心與行為的修煉在臉上的投影。黃生英的相貌，應(yīng)該與她一輩子只想做好一件事，一輩子只考慮把一件事做到極致的單純息息相關(guān)吧？

黃生英出生在湖南澧水流域。在以山地丘陵為主要地貌的湖南省，澧陽平原算得上遼闊的了，這種遼闊讓她兼有著江南女子的嬌柔與北方女子的豁達(dá)。兄弟姐妹六個(gè)，就靠父親的工資與母親在田地里的勞作維持生計(jì)，每天放學(xué)回家，她放下書包就去做母親的幫手。那段年少時(shí)生活的磨礪，雖然艱苦，卻給了她生命的韌性，為她后來的為人處事奠定了性格的基礎(chǔ)，而今回想起來，感激之情充盈著她的內(nèi)心。

15 歲那年，黃生英選擇報(bào)考了湖南第一師范，這是文革后該校第一次面向初中畢業(yè)生招收四年制的學(xué)生。班上有五十多個(gè)同學(xué)，但因熱愛教師這個(gè)職業(yè)而來讀師范的并不多——當(dāng)時(shí)教師剛摘掉“臭老九”的帽子，地位低，收入少。在溫飽問題還尚未解決的年代，免學(xué)費(fèi)、發(fā)放生活費(fèi)、能吃上皇糧、有份公職、跳出農(nóng)門等政策，吸引了諸多優(yōu)秀的農(nóng)家子弟報(bào)考師范，黃生英即是其中之一。

當(dāng)時(shí)，由于怕學(xué)生選擇讀師范卻未必能安心將來的教職，學(xué)校還專門開設(shè)了一門叫《專業(yè)思想鞏固》的課。然而讓黃生英安下心來學(xué)習(xí)的，卻并非校方的這門課。彼時(shí)的湖南第一師范，有很多優(yōu)秀的教師甚至大師，譬如王輔湘、王沛清、石海泉等等。王輔湘是當(dāng)時(shí)國家教委小學(xué)數(shù)學(xué)教材審定委員會(huì)專家，在全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育界享有很高的學(xué)術(shù)威望；王沛清時(shí)任全國中師物理教研會(huì)學(xué)術(shù)組組長，在全國物理教育界有廣泛的影響……每天聆聽這些優(yōu)秀教師講課，耳濡目染，黃生英的求知欲被強(qiáng)烈地激發(fā)了出來。

簡陋的環(huán)境，如何安從教之心？

不知是出于教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，還是黃生英確有數(shù)學(xué)方面的天分，王輔湘老師經(jīng)?？渌骸澳阋院笠欢ㄊ莻€(gè)非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！”此去經(jīng)年，當(dāng)時(shí)的情況無須再去求證，毋庸置疑的是，王輔湘老師在她心里埋下了一顆種子，幾十年過去，她真的成了一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

第一師范培養(yǎng)的是全科教師，要求學(xué)生全面發(fā)展。除了文化科目之外，還注重音體美，強(qiáng)調(diào)教學(xué)基本功，很多師范生都多才多藝。幾經(jīng)選拔黃生英成了學(xué)校排球隊(duì)的主力隊(duì)員。教練劉芝訓(xùn)老師非常嚴(yán)格，每天都帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，其中一項(xiàng)就是從長沙城南的風(fēng)景名勝——妙高峰出發(fā)，跑步到橘子洲的湘江一橋，再跑回來，往返距離六公里，幾乎天天如此。加上排球基本功訓(xùn)練，排球隊(duì)的姑娘們每天在運(yùn)動(dòng)場上摸爬滾打的時(shí)間長達(dá)四個(gè)小時(shí)左右。

參加學(xué)校排球隊(duì)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的黃生英來說，最大的收益就是學(xué)校為排球隊(duì)員免費(fèi)發(fā)放運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子，這樣她又省去了一大筆開銷。完成四年師范學(xué)業(yè)，她幾乎沒有花家里一分錢，母親每個(gè)學(xué)期給她五十塊錢備用，假期回家她會(huì)如數(shù)奉還給母親。后來，她才領(lǐng)悟到，那樣的四年，養(yǎng)成了她堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣；那樣的四年，讓她做事特有毅力，遇到的困難再大也不輕言放棄。

在第一師范養(yǎng)成的終生受用的習(xí)慣，除了鍛煉，還有閱讀。從入學(xué)到畢業(yè)，只要有閑暇，黃生英就會(huì)去圖書館借書，到閱覽室看書。這種對(duì)書的熱愛，讓圖書館的胡老師很快能把她從上千學(xué)生中認(rèn)出來。廣泛的閱讀以及貫穿在學(xué)習(xí)生活里的教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)，讓她對(duì)教育的認(rèn)識(shí)日漸飽滿，對(duì)未來的教師生涯有所期待。直到現(xiàn)在，她早晚都會(huì)閱讀，每天堅(jiān)持一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)也會(huì)被瑣事打亂節(jié)奏，但只要時(shí)間許可，總覺得讀點(diǎn)什么才舒坦。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。師范四年，黃生英為將來的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從懵懂到熱愛

1985 年7 月，黃生英師范畢業(yè)，經(jīng)王輔湘老師的推薦，她被分到了位于現(xiàn)長沙市雨花區(qū)的砂子塘小學(xué)。雨花區(qū)當(dāng)時(shí)還不叫雨花區(qū)，因?yàn)榈乩砦恢眠h(yuǎn)離城市中心，它的區(qū)域名稱就叫郊區(qū)。當(dāng)時(shí)的砂子塘小學(xué)，也遠(yuǎn)沒有如今的名氣，條件設(shè)施與其他郊區(qū)學(xué)校并無兩樣。

初到砂子塘，黃生英住的是平房，陳舊的屋頂下隔著一層篾片。外面下大雨的時(shí)候，室內(nèi)會(huì)下小雨。簡陋的環(huán)境，如何安從教之心？黃生英卻覺得自己很幸運(yùn)，因?yàn)樗鯀⒓庸ぷ?，便遇到了一群良師益友?/p>

當(dāng)時(shí)的砂子塘小學(xué)，語文學(xué)科力量很雄厚，有特級(jí)教師黃夢鈞、李莊，只是數(shù)學(xué)學(xué)科還比較薄弱。雖然黃生英學(xué)的不是數(shù)學(xué)專業(yè)，但她是湖南第一師范四年科班出身，校長認(rèn)為她足以承載起學(xué)校提升數(shù)學(xué)學(xué)科力量的希望，就安排她與黃夢鈞老師搭檔教學(xué)。

黃夢鈞對(duì)這個(gè)初出茅廬的小丫頭很關(guān)照，一次給她抱來厚厚的一沓雜志，上面有自己發(fā)表的很多文章，讓她閑暇時(shí)看看，也許能對(duì)初為人師的她有所幫助。她感激之余頓生羨慕，心想，這得多有學(xué)問啊，當(dāng)老師能當(dāng)成這樣，不是挺好的么。由此樹立了標(biāo)桿，有了努力的方向。

為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就良好的教學(xué)基本功，盡管是從教一年級(jí)開始，黃生英還是反復(fù)研讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，反復(fù)揣摩大綱所貫徹的人文精神。在教學(xué)實(shí)踐中，深入鉆研教材，通讀小學(xué)數(shù)學(xué)六個(gè)年級(jí)的教科書，按照教科書的目錄自制了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容匯編,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

因?yàn)橄敕e累豐富而完整的經(jīng)驗(yàn)，黃生英向鐘克佩校長提出申請(qǐng)，她想從一年級(jí)教到六年級(jí)。鐘克佩校長心里樂開了花，心想這丫頭對(duì)工作的熱情、對(duì)自身教學(xué)水平與能力的追求超乎了自己的想象，天生是塊教書的好料啊！便欣然應(yīng)允她的請(qǐng)求。

在一到六年級(jí)“打通關(guān)”的過程中，黃生英潛心琢磨，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)重難點(diǎn)的突破等等，她都力圖有自己的思考和認(rèn)識(shí)。一輪教完，她興趣更濃，感覺意猶未盡，申請(qǐng)?jiān)賮硪惠啞Ｋ@喜地發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)深深地喜歡上數(shù)學(xué)教學(xué)了，課越上越順手，學(xué)生越學(xué)越開心，有種師生交融、人術(shù)合一的感覺。這種狀態(tài)下，區(qū)級(jí)、市級(jí)“數(shù)學(xué)骨干教師”的桂冠，也先后落在了她的頭上。

其實(shí)成長之路并非一帆風(fēng)順，黃生英也遭遇過青年教師成長之路上的種種挫折。譬如，磨課。所謂教學(xué)有法，教無定法，當(dāng)一個(gè)青年教師對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)流程還不能駕馭的時(shí)候，磨課便是形成教學(xué)之法的必由之路。黃生英一遍遍地上課，又一遍遍地被否——有時(shí)是富有經(jīng)驗(yàn)的老教師否定她，有時(shí)是自己不滿意否定自己。好多次，她都忍不住哭鼻子?？尥辏粮裳蹨I再琢磨，直到自己滿意為止。因?yàn)閷W(xué)校的數(shù)學(xué)師資薄弱，那些年，每逢省、市、區(qū)舉辦各級(jí)各類公開課、觀摩課，她都要代表學(xué)校、代表郊區(qū)去參賽。沒有教具，就自己制作，常常忙到深夜。在砂子塘學(xué)校的12 年里，她多次參加各級(jí)學(xué)科教學(xué)比賽，每次都獲了獎(jiǎng)，為學(xué)校和雨花區(qū)贏得了良好的聲譽(yù)。作為窗口學(xué)校的骨干教師，她先后四十多次接待日本、上海、北京、深圳、南京等地的教育代表考察團(tuán)，一展長沙教師的風(fēng)采。

只要接到上級(jí)布置的公開課任務(wù)，黃生英就會(huì)陷入一種深度的冥思苦想狀態(tài)，腦子里全是這個(gè)課，起初是混沌不清，常常會(huì)在半夜三更爬起來，寫下腦子里突然現(xiàn)出的靈感，這樣的一種感覺持續(xù)一段時(shí)日之后，突然某一天，豁然開朗，問題如抽絲剝繭般清晰了，課也就基本成型了。真可謂是“為伊消得人憔悴”！以至于后來她指導(dǎo)年輕教師參加大型賽課，總是以此作為其是否真正進(jìn)入狀態(tài)的一項(xiàng)衡量指標(biāo)。這雖然沒有理論依據(jù)，卻是屢試不爽的經(jīng)驗(yàn)。

即便很繁忙，黃生英在讀師范時(shí)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣也沒有中斷。在砂子塘學(xué)校，黃生英讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、巴班斯基的《論教學(xué)過程最優(yōu)化》、弗賴登塔爾的《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》等多部對(duì)她的教育生涯起到關(guān)鍵作用的教育專著。她常年訂閱《課程教材教法》、《人民教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等教育雜志，把這作為補(bǔ)給文化素養(yǎng)、跟蹤教育教學(xué)熱點(diǎn)的途徑之一。她還喜歡看雜志《南風(fēng)窗》，覺得比較犀利、有觀點(diǎn)；也讀《讀者》，喝點(diǎn)心靈雞湯，釋放壓力。

1997 年，在砂子塘小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)教了兩輪的黃生英，依依不舍地離開了自己奉獻(xiàn)了12 年青春的地方。為了充實(shí)數(shù)學(xué)教研的力量，教育局決定由她來擔(dān)任區(qū)數(shù)學(xué)教研員。盡管舍不得離開講臺(tái)，但此時(shí)的她患上了嚴(yán)重的咽炎，上15 分鐘的課就會(huì)失聲。這時(shí)，除了業(yè)務(wù)之路，她其實(shí)還有行政之路可以選擇，但她選擇了去教研室，延續(xù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)那份感情。時(shí)任局長李鈞對(duì)黃生英寄予厚望：“你到教研室的首要任務(wù)是給我?guī)С鲆慌衲氵@樣的數(shù)學(xué)老師！”

但家長不樂意了，他們找到校長質(zhì)問：這么好的老師，為什么不讓她上課？他們實(shí)在舍不得黃生英離開，孩子多喜歡這樣的老師啊，盡管科任老師與孩子相處的時(shí)間比班主任少，可孩子們對(duì)黃老師的感情，卻絲毫不比對(duì)班主任來得淺。

從熱愛到守望

當(dāng)教研員的第一年，黃生英騎著自行車，穿梭于雨花區(qū)的各所學(xué)校之間。那時(shí)沒有寬闊的馬路，騎行在坑坑洼洼的土路上，即便沒有風(fēng)，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)也會(huì)讓她沾上滿身的灰塵。那些日子，她不是在學(xué)校，就是在去學(xué)校的路上。到了學(xué)校，就進(jìn)課堂聽課，了解教師的教學(xué)水平。餓了，走到哪兒就在哪兒吃個(gè)盒飯。花了整整一年的時(shí)間，她聽完了全區(qū)所有青年數(shù)學(xué)教師的課，摸清了整個(gè)隊(duì)伍的情況，選出了一些好苗子，成立了小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)研究會(huì)，決定采用“先帶動(dòng)一批人，再發(fā)揮這批人的輻射作用”的方法，來提高雨花區(qū)數(shù)學(xué)教師的整體水平。

青年教師教學(xué)研究會(huì)成立之后，為了很好地引領(lǐng)這支隊(duì)伍，黃生英每學(xué)期精心制定教研活動(dòng)方案，組織開展青年會(huì)小組調(diào)教、課例研討、專題講座、校際交流、讀書分享、原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)比賽、現(xiàn)場評(píng)課比賽等豐富多彩的教研活動(dòng)，要求他們通讀一至六年級(jí)數(shù)學(xué)課本，瀏覽初中的數(shù)學(xué)教材，開展學(xué)科課例研究。為了提升他們的教育專業(yè)素養(yǎng)，她大力提倡基礎(chǔ)性閱讀，給他們開出閱讀書目，并在此基礎(chǔ)上，又以課題研究項(xiàng)目“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)研究”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)一群骨干教師進(jìn)行了為期三年的項(xiàng)目研究，查閱國內(nèi)外資訊，請(qǐng)教行業(yè)專家，問卷調(diào)查，撰寫方案，構(gòu)建操作流程，課堂實(shí)踐，反復(fù)調(diào)整與改進(jìn)，撰寫報(bào)告論文……

砂子塘泰禹學(xué)校的徐國平副校長告訴記者，覺察到一線教師普遍對(duì)教學(xué)研究、課題研究抱有畏難感，黃生英首創(chuàng)長沙市的“講題比賽”（即微教研）。比賽的形式為：確定一道題，讓選手在10 分鐘以內(nèi)將題中所涉及的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的文化內(nèi)涵講清楚、講明白、講透徹、講生動(dòng)。這是一種另類的教學(xué)比武，也是一種新型的教研方式，因?yàn)橹黝}小、時(shí)間短，教師自我感覺駕馭的難度就相對(duì)較小，參與的積極性就被提高?，F(xiàn)在，講題比賽已成為長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的保留項(xiàng)目。

2001 年，砂子塘小學(xué)的楊艷麗老師被選派參加“全國現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合”的賽課。黃生英非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，視之為既磨練參賽老師又磨練學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的極好機(jī)會(huì)。從教材選擇、教案設(shè)計(jì)、課件制作到磨課，她前前后后聽課輔導(dǎo)二十多次。有一天從湘西出差回來，長途跋涉之后，其他同事都回家休息，她又趕往砂子塘小學(xué)，輔導(dǎo)楊老師制作課件。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的教學(xué)輔助技術(shù)還處在初始階段，盡管她們有好的想法，但在技術(shù)上要實(shí)現(xiàn)還是非常艱難。那天一直熬到深夜兩點(diǎn)才回家，因?yàn)檫^度勞累，她病倒了。

桃李無言，下自成蹊。有付出就有回報(bào)，楊艷麗老師的課獲得此次比賽一等獎(jiǎng)。這在雨花區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課史上首開先河，雖然只是一個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)于當(dāng)時(shí)底子薄弱的雨花區(qū)來說，已是非常不易。

2005 年之前，金波老師在別的地方教初中，調(diào)入雨花區(qū)后教小學(xué)很不適應(yīng)，甚至不想教書了。知曉有個(gè)“青年數(shù)學(xué)教師研究會(huì)”后，她主動(dòng)地靠攏，沒想到第一次參加教研活動(dòng)，她就產(chǎn)生海綿吸到水的感覺，那之后的每次活動(dòng)，她都調(diào)課參加?！包S老師看到了我的熱情，就吸納我進(jìn)了研究會(huì)，學(xué)習(xí)如何上課、研課，解決自己的困惑。以前教初中時(shí)我喜歡寫連筆字，書寫不規(guī)范，到了小學(xué)課堂學(xué)生就不認(rèn)識(shí)，我開始重新練字。小學(xué)生的認(rèn)知心理和能力，與初中生有很大差別，我又開始改變教學(xué)理念，改變課堂風(fēng)格，多次嘗試之后，我終于覺得自己是個(gè)小學(xué)教師了?，F(xiàn)在也帶徒弟，把從黃老師身上學(xué)到的東西，加上自己的教育教學(xué)心得，說給徒弟聽?！?/p>

在17 年的教研員生涯中，黃生英經(jīng)歷了好幾任局長，每一任領(lǐng)導(dǎo)都很支持她的工作。惜才的現(xiàn)任局長喻小健，一向鼓勵(lì)她走業(yè)務(wù)之路。經(jīng)過長期的打磨，雨花區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)教研水平已經(jīng)躍至長沙市七區(qū)三縣的前列，小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師研究會(huì)也已成為雨花區(qū)青年教師成長的平臺(tái)，深受他們的喜愛。

在一個(gè)有學(xué)而優(yōu)則仕之傳統(tǒng)的國度，居然有獲得機(jī)會(huì)的教師不樂意得到提拔。

“要想讓教師喜歡教研，就得先讓教師們喜歡上你，親其師才能信其道。”黃生英說。

雨花區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的首席名師鐘東平一輩子都忘不了，16 年前初為人師時(shí)她所經(jīng)歷的那場洗禮。由于不認(rèn)同她這個(gè)新老師，家長們鬧到學(xué)校要求換掉她。黃生英的孩子也在她班上，希望自己的孩子能有個(gè)教學(xué)水平高、帶班成熟的老師，也是人之常情吧？就在鐘東平忐忑不安的時(shí)候，黃生英選擇的是幫助她成長。黃生英說：“如果因?yàn)榧议L不滿意就換人，將會(huì)對(duì)一個(gè)青年教師產(chǎn)生嚴(yán)重的打擊，弄不好會(huì)影響她的一生?！焙髞?，鐘東平參加了黃老師主持的課題研究——小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)，在跟著黃老師一起進(jìn)行課題研究的過程中，她的教育理念得以更新，教學(xué)技巧也得到提升。

“師傅喜歡讀書，也經(jīng)常要求我們讀書。跟著師傅，我們讀了許多專業(yè)書籍：波利亞的《如何解題》、史寧中的《教育與數(shù)學(xué)教育》、張奠宙的《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》……其實(shí)，這樣專業(yè)的書籍對(duì)于師范畢業(yè)的我著實(shí)有點(diǎn)深?yuàn)W。一次當(dāng)師傅問我最近讀的書籍時(shí)，直性子的我跟師傅坦白：‘有點(diǎn)看不懂，不太想看了！’話一說完，就后悔了，一定會(huì)被批評(píng)啦！沒想到師傅只是淡淡地說了句：‘哦，沒關(guān)系，看不懂，不想看了，就放一放，別勉強(qiáng)！等過一段時(shí)間再看，慢慢地啃吧?！趲煾档摹蛪骸呦?，我居然把這些書都‘啃’完了！想想當(dāng)時(shí)，如果師傅對(duì)我的懶散‘曉以大義’，說‘為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)要多讀書’、‘讀書是為了你自己好’之類，我一定不能堅(jiān)持讀完！”雨花亭小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長肖萍說。

在砂子塘泰禹學(xué)校任教五年級(jí)數(shù)學(xué)的張琴，覺得黃老師平易近人，經(jīng)常走進(jìn)普通教師中。“我既不是骨干，也不是培養(yǎng)對(duì)象， 三年中她居然聽了我三堂課——雨花區(qū)的數(shù)學(xué)老師有五六百人呢。每次聽課都會(huì)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的用語，既能讓人發(fā)現(xiàn)自己的問題，又不至于讓人難堪。教除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書上的例題設(shè)計(jì)不合理，造成上課有知識(shí)斷層，黃老師對(duì)我的質(zhì)疑精神充分肯定，鼓勵(lì)我處理教材時(shí)尊重而不盲從權(quán)威?！?/p>

在去年全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽喜獲一等獎(jiǎng)的黃晶老師眼中，黃生英儒雅睿智、愛才惜才。從2010 年以來，黃晶參加過區(qū)賽、市賽、省賽、直至國家級(jí)比賽，一路上，都有黃生英的悉心指導(dǎo)，在專業(yè)上和精神上給予了他極大的支持與幫助。去年他代表湖南省參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽前夕，因?yàn)榧依镌庥隽酥卮笞児?，他的情緒一度極端低落，甚至想放棄這次比賽機(jī)會(huì)。黃生英得知情況后，多次和他的校長李臻商議，想辦法在生活上幫助他，在精神上給予他力量，甚至發(fā)短信“命令”他：“命運(yùn)給予每個(gè)人的機(jī)會(huì)是有限的，很多老師也許一輩子也得不到這樣全國最高級(jí)別的比賽機(jī)會(huì)，即使再艱難也不許放棄！放下包袱，竭盡全力，踢出這臨門一腳。加油！”有這么一位貼心的好師傅，有這么一位敬業(yè)的好教研員，黃晶說，這是他也是雨花區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師之福！

黃生英帶出來的教師，成長為雨花區(qū)的教學(xué)骨干之后，通常會(huì)獲得提拔為學(xué)校行政干部的機(jī)會(huì)。令人難以置信的是，在一個(gè)有“學(xué)而優(yōu)則仕”之傳統(tǒng)的國度，居然有獲得機(jī)會(huì)的教師不樂意得到提拔——他們就喜歡上課，喜歡純粹地上數(shù)學(xué)課。例如，獲得了國家級(jí)大獎(jiǎng)的黃晶，不肯做學(xué)校的教研主任。天華學(xué)校的曠海濱，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次勸說下，才答應(yīng)擔(dān)任教研主任，前提條件是必須教一個(gè)班的數(shù)學(xué)。

守望這方“麥田”，看到每一位青年老師獲得成長，黃生英都會(huì)由衷地為之高興；看到自己所帶的這支青年教師隊(duì)伍因?yàn)椴粩喑砷L而倍受贊譽(yù)，她會(huì)從心底里感到欣慰！看到越來越多的教師喜歡數(shù)學(xué)教學(xué)，看到無數(shù)的孩子因教師優(yōu)秀而受益，愉悅之感會(huì)隨血液流遍她的全身。

這一切，都讓黃生英覺得，工作，是多么的快樂；人生，是多么的美好。