物理通報(bào)
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教材與書評(píng)
- 測(cè)量歐姆表電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的兩種方法的比較
- 用量熱器定量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證焦耳定律
- 例談實(shí)驗(yàn)題對(duì)“學(xué)力”的提升
- 活用類比法 巧辨電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)關(guān)系*
- 測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)*
- 探究牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)策略
- 單擺測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn)的拓展與變式
- 信息教育背景下情境式教學(xué)在物理中的應(yīng)用
- 新疆少數(shù)民族學(xué)生大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)困境及教學(xué)改革建議
- 牛頓環(huán)的工作原理及其在測(cè)量液體折射率中的應(yīng)用
- 淺談?lì)惐确ㄔ凇按鸥袘?yīng)強(qiáng)度”教學(xué)中的應(yīng)用
- 非勻強(qiáng)場(chǎng)中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算
- 動(dòng)能定理不能亂用
- 關(guān)于摩擦力是否做功判斷的失誤
- 對(duì)2012年高考上海物理卷第12題答案設(shè)置科學(xué)性的質(zhì)疑
- 摩擦力突變問(wèn)題的分類討論
- 對(duì)高一物理教材教學(xué)中的一些疑惑
- 對(duì)焦耳實(shí)驗(yàn)中能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題的思考
- 了解學(xué)生可以提高課堂教學(xué)有效性
- 促進(jìn)初中光學(xué)錯(cuò)誤概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略淺談
- 如何變“錯(cuò)誤”為“資源”以提高物理教學(xué)效果
- 高中生解決物理問(wèn)題時(shí)存在的主要思維障礙及成因分析
- 一道力學(xué)題的五種解法
- 探求禮花彈落地點(diǎn)和燃放點(diǎn)間最大水平距離
- 初中物理中“根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納規(guī)律”試題的教學(xué)策略
- 效法伽利略 探索發(fā)現(xiàn)之旅
- 六環(huán)節(jié)分層教學(xué) 創(chuàng)建物理高效課堂
—— 以“人造地球衛(wèi)星”為例 - 自主學(xué)習(xí)能力與單位制掌握程度的相關(guān)性調(diào)查研究
- 王恒守的科研和教育生涯*
- 與半導(dǎo)體有關(guān)的非線性圖像電學(xué)試題例析
- 庫(kù)侖定律應(yīng)用中的典型問(wèn)題評(píng)析
- 摩擦力做功公式的證明與應(yīng)用
- 對(duì)一道電磁感應(yīng)習(xí)題的發(fā)散性思考
- 要注意結(jié)果 還應(yīng)關(guān)注概念引入過(guò)程
—— 一道變壓器問(wèn)題引起的教學(xué)反思 - 遲議一道高考題
—— 對(duì)2010年高考浙江理綜卷第23題及其答案的討論 - 近四年浙江理綜卷物理實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)分析
—— 談實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的策略 - 對(duì)稱性思維在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用及其在物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 天空最美的“記號(hào)”
- 信息熵理論在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于“立足過(guò)程 促進(jìn)發(fā)展”的課堂評(píng)價(jià)*
- 多方面優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- “伏安法測(cè)電阻”的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
- “曲線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在飛船中如何測(cè)量宇航員的質(zhì)量
- 用微元思想分析金屬“片”和“塊”中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象
- 有意思的計(jì)算題
- 看得見(jiàn)的聲音
- “自主學(xué)習(xí)”在物理課堂教學(xué)中的實(shí)施*
- 一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人
—— 學(xué)生對(duì)一道運(yùn)動(dòng)學(xué)題的回答 - 電磁驅(qū)動(dòng)電路中能量轉(zhuǎn)化關(guān)系探討
—— 對(duì)一道題“錯(cuò)解”的分析 - 讓高中物理課堂教學(xué)生活化
—— 對(duì)物理課堂教學(xué)的實(shí)踐探究 - 對(duì)“力的合成”教材分析與教學(xué)建議
- 關(guān)于“阿基米德原理”的教學(xué)設(shè)計(jì)