2024年4期
物理之友
教學研究
- 例談高中物理命題中落實立德樹人核心的情境創(chuàng)設(shè)
- 基于學習進階理論的高中物理教學設(shè)計初探
- 基于降次消元及數(shù)形結(jié)合的雙縫干涉計算研究
- 物理教學中“異中求同”培養(yǎng)學生的科學思維
- 基于學習進階的高中物理模型教學
- 基于HPS模式的初中物理教學
- 體驗與創(chuàng)新：融合藝術(shù)教育的物理學科活動
- 基于模型建構(gòu)能力發(fā)展的情境性問題鏈作業(yè)設(shè)計
- 巧用影片素材情境 深入挖掘物理元素
- 培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神的STEM項目設(shè)計
- “多元探究”在高中物理研究性學習中的實踐
- 求解火箭噴氣極限速度的方法進階
- 教材二次開發(fā)中的“內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序調(diào)整”
- 基于缺點列舉法的物理技術(shù)產(chǎn)品教學策略
- 類比整合思想在高三物理教學中的應(yīng)用
- 學科融合 提升素養(yǎng)