2024年5期
物理之友
教學(xué)研究
- 深化理解 聚焦素養(yǎng) 讓高三復(fù)習(xí)從知識(shí)建構(gòu)到思維進(jìn)階
- 物理常態(tài)課融合技術(shù)與工程實(shí)踐的有效嘗試
- 高中物理與通用技術(shù)融合的校本課程實(shí)踐案例
- 初中物理跨學(xué)科實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的“思維聲”課堂構(gòu)建策略
- 微積分建模與Origin軟件模擬在中學(xué)物理試題命制中的研究
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中物理單元整體教學(xué)探究
- 基于UbD理論的物理規(guī)律探究教學(xué)設(shè)計(jì)
- “創(chuàng)設(shè)情境 思做共融”讓單元復(fù)習(xí)更高效
- 用DIS系統(tǒng)輔助學(xué)生迷思概念的轉(zhuǎn)變
- 在初中物理課堂引入科學(xué)論證教學(xué)探討
- 主題情境賦能單元整體教學(xué)
- 動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)從哪里來(lái)
- 指向跨學(xué)科實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《論衡》中的物理教學(xué)資源
- 初中物理跨學(xué)科教學(xué)探索
- 基于推理能力培養(yǎng)的課堂實(shí)踐與探索
- 巧妙使用恢復(fù)系數(shù)速解碰撞問(wèn)題
- 基于進(jìn)階式建模的情境化習(xí)題教學(xué)實(shí)踐