2016年11期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》（下旬刊－語言研究以漢語言研究為主，繁榮語言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國內(nèi)外語言工作者提供展示語言研究成果和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
現(xiàn)代語文
理論·綜述
語言本體研究
- 重慶秀山縣民族村苗語的一級元音格局
- 山西沁水方言知系字的離散式音變
- 漢語慣用語的語義研究
- 說“買醉”
- 上古“舍棄”類動詞的歷時演變
- 表行為評價的態(tài)度標(biāo)記句式“不是我VP′”分析
- 重疊形式形容詞作狀語的語義指向
- “對于”句的語義結(jié)構(gòu)淺析
- “來”的元語用法
- 定中標(biāo)記“之”的韻律效應(yīng)探析
- 心理動詞動量特征考察
- “比”字句的情景語義分析
- “明臣之楚與不”解
- 湘西漢語方言中“頭+VP1/V1+頭+VP2/V2”結(jié)構(gòu)淺析
- “盡管”“雖然”與“即使”的用法分析
- 回聲拷貝式“X就X”的語用功能研究
- 擬估式模糊量短語“巴掌大”的語義與語用平面考察
- “差一點死（沒死）”語義真值判斷及其修辭表達(dá)效果
社會語言學(xué)
翻譯與語言對比
- 科技英語中的美學(xué)藝術(shù)與翻譯
- 日漢給取義動詞句的比較研究
- 論英漢習(xí)語互譯的創(chuàng)新手段
- 中日文化差異與翻譯的局限性
- 漢語“有”與 英語“have”的語法化對比探究
- 張充和與傅漢思《書譜》英譯本中深度翻譯的應(yīng)用
- 語用平面的英漢人稱指示語歧義句對比初探
- 從目的論視角看林語堂對文化負(fù)載詞的翻譯
- 企業(yè)文案外宣翻譯的接受性研究
- 接受美學(xué)視角下《典妻》劇本中特色漢語結(jié)構(gòu)的英譯
- 合作原則視角下《絕望主婦》的幽默會話含義及字幕翻譯研究
- 卡特福德翻譯轉(zhuǎn)換理論的過程研究
- 基于語料庫的“Life”語義韻對比研究
- 旅游文本英譯的美學(xué)探究
- “滿+身體名詞+中心詞”與“a/an+身體名詞—ful+中心詞”結(jié)構(gòu)的維度屬性認(rèn)知分析
- 杏壇學(xué)人風(fēng)采
- 以“成果為本”引導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)為地方高校普通話教學(xué)的重心
——以廣東嘉應(yīng)學(xué)院的本科教學(xué)為例 - 漢語二語教師教師評估工具建構(gòu)能力初探
——基于綜合漢語課期末考試卷的項目分析 - 高校大學(xué)生語言文化素養(yǎng)存在問題及提升策略
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高職旅游文學(xué)實踐研究
- “學(xué)講計劃”下小組合作學(xué)習(xí)策略的探究
- 探尋“美”，完善初中生審美心理結(jié)構(gòu)
- “先學(xué)后教”過程中教師提問與學(xué)生質(zhì)疑的有效結(jié)合
——以《我的叔叔于勒》為例談?wù)Z文教學(xué)的有效方法 - 提高高中語文課堂教學(xué)效率策略
- 高中語文理科“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)用
- 運用少教多學(xué)理念打造高效課堂
- 自主建構(gòu) 快樂學(xué)習(xí)
——皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指導(dǎo)下高中生語文閱讀能力培養(yǎng)研究 - 對于在文學(xué)閱讀教學(xué)中如何利用大眾影視文化問題的思考
——以《紅高粱》為例 - 是閱讀為本位還是寫作為本位？對語文教學(xué)本質(zhì)的再思索
- 作文教學(xué)中白描手法運用提高審美情感
- 方言學(xué)和民俗學(xué)有機(jī)結(jié)合的力作——《方言語匯與民俗——以景陽鎮(zhèn)為例》評介