新課程·中旬
探索篇
- 核心素養(yǎng)下語文課堂教學模式的變革研究
- 合作學習模式對提高語文課堂閱讀能力的有效性研究
- 薄弱校初中語文詩詞閱讀教學研究
- 情境創(chuàng)建法下的初中語文寫作教學研究
- 中學作文教學現(xiàn)狀分析及其對策
- 農(nóng)村初中英語課前30分鐘預習策略研究
- 詞源教學在初中英語詞匯教學中的效用研究
- 淺析農(nóng)村中學化學實驗教學現(xiàn)狀及對策
- 傳統(tǒng)文化傳承視域下的民歌教學探索
- 深入閱讀教學,提高寫作水平
- 初中語文教師核心素養(yǎng)課堂教學之傳統(tǒng)文化教育
- 語文教育的理念、過程與原則研究
- 淺談教師閱讀的重要性和引領作用
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的價值與意義
- 中學生學習英語厭學心理的表現(xiàn)特征及成因分析
- 初中英語前置性學習微課
- 巧用信息技術手段優(yōu)化中考英語復習
- 淺談在初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 開展實踐活動,滲透思想品德教育
- 讓道德與法治課走進生活
- 初中地理如何進行可持續(xù)發(fā)展觀教育
- 運用有效教學策略提高初中地理課堂教學效率
- 淺談初中地理課程資源開發(fā)與利用
- 如何提高初中地理課堂教學效率
- 由薩爾曼?可汗談初中數(shù)學的個性化教學
- 讓“互聯(lián)網(wǎng)+”為初中數(shù)學課堂增效
- 《合并同類項》教學案例
- “基于導學案”的問題教學法中導學案設計和使用的問題及其對策
- 核心素養(yǎng)下初中生物實踐活動研究的思考
- 初中化學課堂有效教學方式改革初探
- 基于物理學科核心素養(yǎng)的教學設計
- 基于核心素養(yǎng)的化學實驗教學現(xiàn)狀研究
- 農(nóng)村初一學生心理健康點滴談
- 教育均衡之移民區(qū)學生學習動機初探
- “下山入川”生態(tài)移民子女的生存狀況與教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
- 智障學生青春期心理健康教育策略研究
- 新媒體時代初中生心理健康問題及對策研究
- 以班級文化為載體的中小學社會主義核心價值觀教育實踐研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下農(nóng)村教師培訓策略研究
- 當前農(nóng)村留守兒童心理問題分析及教育對策
- 如何開展農(nóng)村留守兒童的心理健康教育
- 用愛托起未來
- 農(nóng)村七年級學生心理健康教育在課堂教學中滲透調(diào)查分析
- 涼州區(qū)農(nóng)村九年制學校寄宿生安全管理存在的問題和對策
- 打造搖曳生姿的“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育新時空
- 家校共育:“互聯(lián)網(wǎng)+”不可或缺
- 淺談多學科教師共同合作提升學生綜合素質(zhì)有效性的研究
- 《家長教育風格與中學生成長關系的行動研究》問卷調(diào)查分析
- 關于師生關系類型的個案研究
- 淺談如何借“微信”東風助家校共育
- 網(wǎng)絡教研與教師專業(yè)發(fā)展
- 分析網(wǎng)絡環(huán)境對初中班級管理產(chǎn)生的利弊及原因
- 天??h農(nóng)村初中留守兒童體育運動的調(diào)查報告
- 現(xiàn)階段武都城區(qū)學校初中課堂教學效果的現(xiàn)狀與制約因素分析
- 如何解決偏遠山區(qū)農(nóng)村中學校園欺凌事件
- 注重課堂生成理念打造精彩語文課堂
- 核心素養(yǎng)視野下初中英語課堂教學的探索與分析
- 淺談新課標下的初中英語口語教學設計的重要因素
- 科學施教,精彩課堂
- 淺談新課程改革背景下的初中地理教學
- 淺談新課程教學應當繼續(xù)堅持的幾個原則
- 用新課程理念豐富數(shù)學活動課的過程
- 生本教育理念在數(shù)學教學中的落實
- 新課改下的初中物理實驗教學的認識
- 淺談素質(zhì)教育在體育課中的實施和作用
- 對初三語文寫作教學對策的探討
- 初中語文教學中多元化教學策略和方法
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- “五要”讓說課更到位
- 初中語文課外閱讀的教學實踐探討
- 初中語文教學的聽說訓練思路構建分析
- 淺析初中語文閱讀教學中滲透寫作教學
- 交際法在英語教學中的實踐
- 淺談故事教學法在初中英語教學中的應用
- “猶抱琵琶半遮面”的味道
- 案例教學法在初中道德與法治教學中的應用
- 史料在初中歷史教學中的運用探究
- 初探初中歷史形勢路線圖的教學方法
- 淺析圖像教學法在初中地理教學中的運用
- 角色換位法在初中地理教學中的應用研究
- 形象教學法在初中地理教學中的應用分析
- 多元化教學法在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教學中數(shù)學活動的開展探討
- 論數(shù)形結合思想在中學數(shù)學教學中的滲透
- 情境教學法在初中物理教學中的應用探究
- 初中物理學科的課堂討論法運用與教學分析
- 微型物理實驗在初中物理教學中的應用分析
- 趣味化學實驗在初中化學課堂教學中的應用探析
- 初中生物教學中如何有效開展實驗探究活動
- 游戲教學法在初中體育田徑教學中的應用
- 少年兒童籃球訓練的方法和手段探討
- 怎樣有效開展初中體育教學
- 淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”在語文教學中的利弊
- 生命教育在初中生物教學中的有效滲透探討
- 初中英語教學中的課堂導入策略
課程篇
教學篇
- 淺談微課在初中語文課堂教學中的運用
- 試論新時期初中語文寫作教學策略
- 現(xiàn)代化教育技術參與開展初中詩歌文本細讀教學案例研究
- 淺談如何用微課“點燃”初中語文課堂
- 淺談多媒體技術在農(nóng)村中學古詩文教學中的作用
- 淺談多媒體與初中語文學科的有效整合
- 現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的初中語文教學生態(tài)建構
- 翼課網(wǎng)對英語課外學習的補充
- 在初中英語教學中運用多媒體技術的探討
- 創(chuàng)客理念指導下的初中英語寫作教學策略探究
- 信息技術背景下初中政治高效課堂的構建策略
- 大數(shù)據(jù)背景下初中道德與法治教學探究
- 對中學課堂中運用電化教學手段的探討
- 多媒體在初中歷史教學中的應用
- 探討微課在初中地理教學課堂實踐的研究
- 多媒體在初中地理教學中的應用途徑研究
- 微課在初中數(shù)學教學中的應用分析
- 淺論微課在初中數(shù)學課堂教學中的應用
- 淺析實驗微課在初中物理教學中的應用
- 信息化條件下初中物理教學的實踐
- 試論信息技術背景下的初中生物教學創(chuàng)新
- 微課在初中化學教學中的應用探討
- 初中信息技術教學中數(shù)字化學習資源應用的研究
- 中學課堂教育中對于班班通多媒體設備的運用
- 如何打造初中信息技術高效課堂
- 淺議信息技術助力翻轉(zhuǎn)課堂教學的思考
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在農(nóng)村初中信息技術課程中的有效性
- 特色“作業(yè)”助力信息技術課堂教學
- 《蒲柳人家》教學反思
- 初中語文教學預設與課堂實效的生成
- 初中英語閱讀教學問題及策略
- 淺談英語導學案教學中的一些想法和困惑
- 初中英語閱讀教學之文本解讀策略的幾點啟示
- “一帶一路”背景下初中英語教學“文化缺失”現(xiàn)象分析
- 初中英語口語教學淺談
- 初中道德與法治生活化教學問題剖析
- 農(nóng)村教育現(xiàn)狀下的初中數(shù)學教學對策
- “解題反思”在初中數(shù)學教學中的作用
- 初中數(shù)學不等式解應用題的難點突破策略
- 芻議初中數(shù)學思想教學
- 對任務驅(qū)動型小組合作機制的思考
- 初中生物應用概念圖教學實踐及反思
- 化學實驗教學現(xiàn)狀的調(diào)查與反思
- 初中化學實驗教學中低效行為的分析與對策
- 當前初中體育教學中的困境與對策分析
- 學校和營地如何有效對接提高中小學生研學旅行活動質(zhì)量的思考
- 我國差異性教學管理的分析及對策
- 學校音樂教育讀譜教學的反思
- 淺談初中語文課堂教學的生活化
- 初中語文微寫作教學的實施策略研究
- 分析初中文言文教學中的合作學習
- 課程標準初中語文教材設計的時代創(chuàng)新
- 論述思維導圖在初中英語教學中的應用
- 互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用分析
- 合作學習在初中英語教學中的應用
- 構建充滿生機與活力的初中英語課堂
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用研究
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的應用新探
- 互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用與實踐
- 初中道德與法治課生活化教學的探索
- 互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用分析
- 小組合作學習在初中歷史課堂教學中的實踐與思考
- 搭建初中歷史興趣課堂
- 初中地理生活化教學策略
- 初中地理教學中小組合作學習的課堂管理分析
- 探析合作學習在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的探究
- 革故鼎新,建構數(shù)學概念教學新模式
- “導學互動”教學模式對初中數(shù)學教學的作用研究
- 初中數(shù)學教學動態(tài)生成式課堂探究
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 加強初中體育互動教學的探討
- 高效課堂教學中的有效控制
- 構建高效初中語文課堂之我見
- 確定現(xiàn)代詩歌教學內(nèi)容,提高教學效率
- 淺談農(nóng)村初中語文高效課堂建設
- 思維導圖提升學生復習英語知識點的有效性
- 關于初中英語閱讀教學中教學有效性提高的探討
- 初中英語教學中的課堂提問有效性策略漫談
- 優(yōu)化道德與法治教學的三點策略
- 巧用情境教學法,提高初中數(shù)學教學效率
- 提高初中物理課堂教學效率的策略
- 調(diào)節(jié)學習情緒,提高物理課堂效率
- 淺析如何借助學生自我展現(xiàn)能力提升初中物理教學質(zhì)量
- 關于構建農(nóng)村初中美術高效課堂的策略
- 淺談學生心中的理想課堂
- 語文教學中培養(yǎng)學生自我預學能力的研究
- 如何置境設疑提升學生思維能力
- 搭起創(chuàng)新橋梁開拓求異思路
- 語文閱讀能力培養(yǎng)的探析
- 淺析初中語文教學中學生綜合閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)解析
- 初中語文教學中對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 有效英語教學及語言運用能力培養(yǎng)的途徑分析
- 淺談初中生英語聽力訓練中的策略
- 初中道德與法治教學中學生法律意識的培養(yǎng)策略
- 如何在道德與法治課堂教學中激發(fā)學生興趣
- 淺談初中歷史教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 運用思維導圖培養(yǎng)初中學生地理核心素養(yǎng)
- 如何在初中數(shù)學教學中提升學生創(chuàng)新的數(shù)學素養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中如何提高學生的分析能力
- 初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)分析
- 培養(yǎng)個性的花朵,激發(fā)創(chuàng)新的思維
- 強化解題過程,培養(yǎng)初中數(shù)學思維能力
- 學生發(fā)展核心素養(yǎng)之“知錯就改”
- 初中物理實驗教學中如何培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力
- 芻議初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 精彩物理實驗為先
- 初中生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略初探
- 借助問題驅(qū)動教學提升化學核心素養(yǎng)
- 師生互動型教學模式在英語語法教學中的運用
- 互動教學下初中英語教學的應用
管理篇
- 家庭教育誤區(qū)對學生英語學習的影響
- 新時期班主任工作策略
- 班主任工作經(jīng)驗隨筆
- 探究中學問題學生的有效轉(zhuǎn)化
- 淺談家訪在班級管理中的作用
- 培養(yǎng)安全信息員,抓好班級安全工作
- 淺談怎樣做好班級管理工作
- 樹人有道化雨無聲
- 農(nóng)村初中班主任工作的實踐與思考
- 小升初銜接教學中數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略探析
- 淺析基礎教育發(fā)展性評價體系,促教師專業(yè)化發(fā)展
- 淺談語文教學中的情感教育
- 在初中語文教學中滲透國學教育
- 利用歷史情知對稱教學模式,培養(yǎng)學生的家國情懷
- 試論初中道德與法治課教學模式中傳統(tǒng)文化教育的融入
- 初中道德與法治課教學中培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)的分析
- 初中數(shù)學教學中滲透德育之我見
- 淺析初中班主任的德育藝術管理
- 淺談中學生的心理健康教育
- 寄宿學生心理健康教育實踐探索
- 加強初中班主任德育實效性的策略探究
探索篇B
- 農(nóng)村小學小班化語文教學的有效性初探
- 激發(fā)學生主體意識的作文“評”策略探討
- 關于小學語文課堂教學中“核心問題”設計的思考
- 兒童文學在小學課外閱讀中的作用
- 淺談怎樣讓閱讀教學有語文味
- 試談“讀—寫—讀”小學語文閱讀教學模式
- 教育戲劇,讓兒童卷入語文學習的價值自覺的渦流
- 以美促教
- 基于核心素養(yǎng)下的小學英語課堂教學發(fā)展趨勢之淺見
- 小學英語教學方法現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
- 核心素養(yǎng)下小學英語單元整體教學探究
- 小學數(shù)學“對話式教學”的教學策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學模式的思考
- 有效性
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革
- 體驗式學習模式在小學數(shù)學中的應用研究
- 淺談小學科學課堂中有效交流策略
- 對中小學體育教學活動的思考
- 小學體育教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及形成
- “運動安全”:中小學體育課堂有效開展的絆腳石
- 小學體育提升學生主動參與度的策略探究
- 從創(chuàng)新開始落實體育鍛煉
- “學校、家庭、社區(qū)”三元聯(lián)動學練模式對小學生體質(zhì)健康的影響研究
- 核心素養(yǎng)視域下美術課堂教學生本教育初探
- 如何開展小學語文作文入門教學
- 高效利用繪本對小學高段語文進行讀寫訓練研究
- 淺談小學語文高段教學中存在的問題及改進策略
- 有效指導,輕松寫作
- 試論農(nóng)村小學語文教學的閱讀、寫作、口語交際教學優(yōu)化
- 淺議新課程理念下小學低年級語文朗讀教學
- 淺談小學語文拓展閱讀的方法
- 小學語文中高年級自主閱讀教學策略
- 立足語言扎根語用
- 關于小學語文課外閱讀的思考與實踐
- 小學語文閱讀教學的實施對策探討
- 新課標視角下的小學語文記敘文寫作訓練與指導
- 小學語文教學中如何增加學生的語言積累
- 打造小學語文靈動課堂的實踐分析
- 淺談當前小學語文教學存在的問題及對策
- 淺談小學語文組織課外閱讀教學活動的價值分析
- 基于核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學
- 實施情感朗讀提高小學語文核心素養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學與作文訓練的整合教學模式
- 彰顯個性善于創(chuàng)新
- 應重視學生在作文指導中的看和說
- 小學語文個性化閱讀教學的有效策略
- 淺談小學英語的有效復習策略
- 小學高年級英語繪本與英語寫作的整合教學
- 小學英語繪本教學問題與對策研究
- 詞塊教學在小學英語教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)下的小學英語繪本閱讀
- 基于繪本在小學英語教學中的應用
- 小學英語課外閱讀的處境和選擇
- 淺談小學低年級數(shù)學思維可視化教學策略
- 動手實踐,啟迪思考
- 強化小學數(shù)學概念教學的策略研究
- 探究小學數(shù)學“問題解決”策略的教學思考與實踐
- 小學數(shù)學高年級復習存在的問題及解決對策
- 讓“數(shù)學思維”在“數(shù)學學習”中生長
- 新課程標準下如何提高學生數(shù)學素養(yǎng)探究
- 小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育的策略
- 優(yōu)化設計,激發(fā)學生參與課堂
- 讓提問成為有效教學的橋梁
- 淺談生活實際在小學數(shù)學教學中的運用
- 利用廢舊物品進行設計制作的實踐探討
- 返璞歸真于音樂課堂
- 試論在小學音樂課堂中滲透器樂教學的重要性
- 小學體育足球趣味性教學淺析
- 如何讓小學體育教學更具吸引力
- 加強籃球訓練,提升小學生籃球運動技能
- 淺談小學體育課活力課堂的打造
- 讓生活成為寫作的源泉
- 小學經(jīng)典詩詞教學方法初探
- 游戲,令智障兒童的識字教學事半功倍!
- 小學語文寫作教學有效方法的思考
- 讓學生樂于表達
- 小學語文中低年段語文寫作教學方法探析
- 淺議小學語文課堂中的留白藝術
- 小學語文課堂教學方法淺析
- 觀察生活,言之有物
- 低年級識字方法趣談
- 趣味性教學在小學語文學科中的運用
- 用諧音記憶法,提高小學單詞記憶效果
- 如何在小學道德與法治教學中進行快樂教學
- 談小學數(shù)學課堂中的肢體語言教學
- 快樂學習,寓教于樂
- 開展“對話式教學”
- 小學數(shù)學教學中應用提問教學法探析
- 試探導學式教學法在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 淺談游戲教學法在小學科學教學中的應用策略
- 小學體育教學方法多樣化探究
- 快樂體育教學法在小學排球教學中的應用
- 如何打造體育生本課堂
- 如何開展小學語文閱讀教學
- 小學語文閱讀教學有效性策略研究
- 課堂表演,放飛思維的翅膀
- 游戲教學法在小學英語教學中的應用解析
課程篇B
教學篇B
- 運用信息技術創(chuàng)造環(huán)境促進小學語文閱讀教學
- 探究微課在小學語文教學中的應用策略
- 小學語文教學中網(wǎng)絡資源的應用探究
- 小學英語教學與現(xiàn)實技術相結合的研究
- 電子書包環(huán)境下小學英語教學模式和行為分析
- 微課程下的小學數(shù)學概念教學模式的探索
- 信息化數(shù)學課堂教學探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的縱橫路徑
- 信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新探析
- 微課在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 試論基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的信息技術教學模式
- 談小學信息技術課學生興趣的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下數(shù)學課堂像風一樣自然
- 讓提問成為有效教學的橋梁
- 引名師課堂探源頭活水
- 對小學語文課堂中實施情景教學法的策略研究
- 淺析合作學習在小學語文教學中的應用
- 關于小學語文教學創(chuàng)新實踐的思考
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析
- 淺談小學語文生活化課堂的打造
- 合作學習在小學語文教學中的應用研究
- 放飛想象,多彩童年
- 當說明性文章與思維導圖相遇
- 合作學習在小學語文教學中的應用策略探究
- 激勵教學在小學語文教學中的應用分析
- 小學語文教學中生本課堂的構建策略分析
- “分層式教學”在小學語文教學中的實踐與研究
- 淺析合作學習在小學語文教學中的應用(2)
- 小學英語課堂教學中學生自主提問現(xiàn)狀與對策
- 變式思維中小學生英語教學設計的應用思考
- 肢體語言在小學英語教學中的應用
- 思維導圖在小學英語對話教學中的應用
- 教育游戲在小學英語教學中的應用
- 如何促進小學英語課堂教學中的有效互動
- 小學英語任務型教學模式的探究
- 情境教學在小學英語教學中的運用效果分析
- 在情境中互動在生活中交際
- 情境教學在小學英語教學中的應用研究
- 情境教學法在小學英語教學中的應用探究
- 讓品德與社會課堂變成小學生自主學習的學堂
- 生活教學在小學數(shù)學教學中的實踐探究
- 談小學數(shù)學多元化教學情境的創(chuàng)設
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的模型思想
- 體驗式教學方法在小學數(shù)學課堂的運用策略
- 淺談小學數(shù)學課堂小組合作學習的優(yōu)化
- 新時期小學數(shù)學生態(tài)課堂的構建策略
- 生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 指導小學高年級學生自主學習數(shù)學例題的研究
- 小學數(shù)學教學中有效情境的創(chuàng)設與利用研究
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 初探小學四年級科學教學中合作學習的應用
- 分層教學在小學體育教學中的應用
- 活用情境激情促趣
- 欣賞教學在小學音樂教育中的研究
- 如何提高小學語文課堂教學效率
- 構建高效小學語文閱讀教學路徑的幾點啟示
- 新課標下如何構建小學語文高效課堂
- 點燃張力課堂,激發(fā)學生寫作靈感
- 小議語文高效課堂上學生的展示形式
- 小學語文課堂提問的有效性
- 如何提升小學英語的教學效率
- 農(nóng)村小學背景下高效數(shù)學課堂構建研究
- 優(yōu)化教學手段打造高效課堂
- 淺談小學數(shù)學有效性教學
- 用有效導學,促小學數(shù)學課堂教學更高效
- 淺談如何有效提高小學數(shù)學教學成績
- 提高小學數(shù)學方程教學有效性的策略研究
- 小學數(shù)學課堂有效教學的策略分析
- 探究小學數(shù)學高年級教學效率提升策略
- 以優(yōu)化概念教學促課堂效率提升
- 規(guī)范實驗操作提高小學科學課堂效率
- 提高小學音樂課堂教學有效性的策略
- 提高小學音樂課堂合唱教學的有效性分析
- 激發(fā)學習興趣提高課堂效率
- 興趣使然,才成習慣
- 淺析小學語文教學中如何激發(fā)學生學習語文的興趣
- 小學低年級語文教學中學生語言能力的培養(yǎng)探討
- 善抓四種環(huán)節(jié)培養(yǎng)自學習慣
- 強化引導,提升學生閱讀能力
- 優(yōu)化習作教學,提高學生寫作能力
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生的審美情趣方法談
- 淺談如何培養(yǎng)小學生良好書寫習慣
- 用個性化閱讀策略,提升學生閱讀能力
- 淺談小學語文教學中學生提問能力的培養(yǎng)
- 在閱讀中提升低年級學生語文核心素養(yǎng)
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討
- 在探究性英語課堂中如何培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 激發(fā)英語興趣,走出教學誤區(qū)
- 語感語法并肩驅(qū)動下的小學生英語能力培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)學生的課外閱讀能力
- 培養(yǎng)低年級“數(shù)”的興趣的思考
- 以多維度建構學生的符號意識
- 淺談低年級小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)
- 淺析小學數(shù)學解題教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學策略
- 小學數(shù)學教育中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化教學,提高學生學習積極性
- 小學數(shù)學口算能力的培養(yǎng)探析
- 小學數(shù)學低段學生口算能力培養(yǎng)的策略研究
- 借助數(shù)學日記發(fā)展小學生自主學習能力的實踐研究
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維能力的實踐與探究
- 如何激發(fā)小學低年級學生學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索
- 淺析數(shù)學實驗中如何提升學生創(chuàng)新思維品質(zhì)
- 淺談小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 小學科學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神
- 試析小學科學教學中學生動手能力的培養(yǎng)辦法
- 如何在小學體育健美操課中發(fā)展小學生的感覺統(tǒng)合能力
- 小學語文如何讓評價點亮課堂
- 保障小學語文課堂評價有效性的探究
- 小學語文低年段作業(yè)設計趣味性高效性研究
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