2022年35期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
名師工作坊
教研引領(lǐng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)長周期作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以數(shù)學(xué)反思性自主作業(yè)“慧心墻”為例
- 精創(chuàng)模型建構(gòu)策略 強(qiáng)化模型意識(shí)培養(yǎng)
- 單元整體分析下的前置性探究作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)偏差認(rèn)知?dú)w因及教學(xué)對策
- 從“教材重構(gòu)”到“活動(dòng)重建”
——例談指向?qū)W生素養(yǎng)生長的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) - 問題解決視角下的應(yīng)用題審題策略
- 生本課堂下前置性學(xué)習(xí)研究
教例剖析
- 在測量活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的量感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)具有效操作的實(shí)踐與思考
- 深化“新常規(guī)”彰顯“深思維”
——以“立體圖形的認(rèn)識(shí)（總復(fù)習(xí)）”教學(xué)為例 - 題組統(tǒng)整，結(jié)構(gòu)建模，滲透方程思想
——整體設(shè)計(jì)思路下“分?jǐn)?shù)工程問題”的教學(xué)思考與實(shí)踐 - 以“領(lǐng)學(xué)”為助力，在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中探尋學(xué)生的已知與未知— —對“3的倍數(shù)的特征”教學(xué)的再思考
- 問題驅(qū)動(dòng)：讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生
——以“數(shù)據(jù)的收集與分類整理”教學(xué)為例 - “混合運(yùn)算與簡便計(jì)算”專項(xiàng)測驗(yàn)與反思對策
- 理法交融 思維升級
——“筆算多位數(shù)乘一位數(shù)”的教學(xué)實(shí)踐與思考 - 回溯本源 駁倒反例
——“釘子板上的多邊形”教學(xué)思考 - 同一教學(xué)內(nèi)容的多版本教材的比較分析與教學(xué)建議
——以“運(yùn)算律”為例 - 數(shù)學(xué)寫作融入課堂教學(xué)的實(shí)踐與分析
——以“合理安排時(shí)間”為例