2021年2期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 教育信息化視角下虛擬現(xiàn)實技術在商務英語教學中的應用研究
- OBE教學模式下《外貿函電》課程學生學習評價研究
- 大學英語翻譯教學問題與對策研究
- 全英教學在兒科見習中的應用
- 獨立院校藝術類大學英語教學策略
- 語料庫輔助翻譯教學的SWOT分析
- 深度學習視域下的大學英語線上教學研究綜述
- “線上+線下”混合式教學模式下《英美文學選讀》課程思政元素導入路徑探究
- 混合式教學模式在獨立院校英語專業(yè)聽力課程教學中的應用探究
- 試析大學英語混合“金課”建設
- 多媒體教學在高校英語教學中的運用路徑探討
- 基于文化差異視角淺析英語文化教學
- 思維導圖在大學英語詞匯教學中的應用
- 文化自信視域下《英語閱讀》課程思政教學研究
- 分層教學法在大學英語閱讀教學中的應用探討
- 新時代背景下民辦高校《英語口語》活力課堂教學改革研究
- 課程思政視域下大學英語演講教學實踐與MF教學模式探究
- 英語同義詞教學探析
- 產教融合的大學英語教學實踐深度改革探索
- 海南自貿區(qū)、自貿港背景下英語基礎性教育培養(yǎng)策略研究
- 大學英語“課程思政”教育教學改革策略研究
職業(yè)教育研究
- 新時期下中職英語在線教學實踐與總結
- 以計算機英語課程為例探究高職行業(yè)英語教學活動
- “線上線下混合式教學模式”在高職院校英語教學中的應用研究
- 以“同課異構”提升中職英語聽說課的課堂教學效能
- 素質教育理念下職教英語教學模式創(chuàng)新路徑
- 面向核心素養(yǎng)的中職英語以讀促寫教學方式
- 語篇背誦對提高高職生英語寫作能力的促進作用
- 基于課程思政的高職英語教學改革初探
- 淺談項目式教學法在機械專業(yè)英語教學中的應用
- 中職學校英語信息化教學研究
- 項目教學法在高職英語教學中的實踐與探討
- 信息化條件下小語種教師教學能力提升研究
- 活動教學法在中專英語教學中的應用分析
- 新課標理念下中職英語閱讀教學“深度學習”策略
- 中職英語閱讀教學實踐與研究
- 中職英語教學融入思政教育的實踐路徑探索
基礎教育研究
- 思維型閱讀課堂教學實踐探究
- 讀寫整合視角下的高中英語閱讀教學策略
- 自然拼讀法在英文繪本閱讀中的應用
- 從主體間性的角度談如何促進學生與英語文學作品的對話
- 歸納領悟在初中英語教學中的應用探討
- 童話劇為小學英語教學注入活力
- 混合教學模式下的小學英語自然拼讀教學研究
- 指向批判性思維的初中英語閱讀教學實例研究
- “線上+線下”融合式小學英語教學初探
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用
- 巧設群文閱讀，優(yōu)化學生認知
- 基于發(fā)展“高階思維”的英語課堂提問新策略
- 思維可視化在高中英語閱讀教學中的運用研究
- 初中英語音標教學的有效策略
- 詞匯書應用于高中英語單詞記憶的實證研究
- “線上線下”混合式教學模式在高中英語閱讀課中的應用
- 小學中年級英語繪本閱讀教學策略
- 核心素養(yǎng)下的高中英語單元主題教學研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語高效課堂構建策略探討
- 新課改下高中英語閱讀能力的有效提升
- 提升高中英語“讀后續(xù)寫能力”的有效策略
- “互聯(lián)網+”信息技術與高中英語教學整合探究
- 分層教學在初中英語閱讀課堂的應用探討
- 初中英語閱讀教學促進學生深度學習策略研究
- 基于學生思維品格培養(yǎng)的高中英語閱讀教學
- 初中英語“以讀促寫”教學實踐探究
- 小學英語課堂1+3小組學習有效性淺見
- 新課程標準視野下初中英語寫作能力的培養(yǎng)策略
- 德育教育在小學英語教學中的滲透策略
- 以情助教，以境助學
- 探究核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透
- 新課改下的初中英語趣味課堂教學探究
- 初高中英語詞匯教學銜接的影響因素及策略分析
- 任務驅動：揚起深度英語閱讀“力帆”
- 單元整體視角下的Fun time教學
- 小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 信息促“學” 科技脫“困”
- 寓情于教——初中英語教學中的德育培養(yǎng)
- 淺談初中英語教學中的德育教育
- 演繹的是靈動，生成的是精彩
- 關于高中英語課堂教學導入方式的研究
- 基于微課的“翻轉課堂”在高中英語教學中的應用研究
- 初中英語教學中跨文化教學方式探討
- 教學評一致性在小學英語閱讀教學中的實踐策略
- 三讀建構：讓課堂品質走向更深處
- 淺談初中英語閱讀理解學習誤區(qū)及解題方法
- 英語歌曲在小學英語教學中的應用策略探究
- 小學英語游戲教學研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀課堂的教學策略
- 高中英語口語教學的有效開展探究
- 初中英語書面表達教學策略探微
- 核心素養(yǎng)下小學英語讀寫結合教學策略探究
- 合作學習在初中英語閱讀課堂中的運用
- 多模態(tài)教學模式在初中英語課堂的實踐研究
- 談農村高中英語教學中如何培養(yǎng)學習興趣
- 新課改理念下高中階段的英語語言素養(yǎng)的提升
- 小學英語教學牽手E-Learning的弊端與對策
- 論微課在初中英語教學過程中的應用
- 論艾賓浩斯遺忘曲線在學困生詞匯記憶中的實踐
- 小學英語“三導式”繪本閱讀教學策略的運用
- 分層教學對初中學生英語學習興趣的影響研究
- 巧用線上教學，提升學生自主學習能力
- 試論中學英語教學中文化背景知識的導入策略
- 借助微課之力 揚起素養(yǎng)之帆
- 基于資優(yōu)生思維品質培養(yǎng)的初中英語閱讀教學
- 鞏固字詞句的知識，抓住重點推進寫作
- 新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建
- 核心素養(yǎng)下的小學英語信息化教學探究
- 思維導圖在高中英語復習課中的應用分析
- 小學英語教學中跨文化交際意識的培養(yǎng)策略探析
- 多元文化視域下培養(yǎng)人文素養(yǎng)的小學英語課堂教學重構研究
- 小學中高年段英語閱讀教學中讀寫結合的教學策略探析
- 初中英語分層教學實踐中出現(xiàn)的問題及對策
- 用英語講好中國故事
- 建構鮮活學習網絡
- 試論閱讀圈模式在高中英語課內閱讀中的應用
- 基于德育滲透的初中英語教學策略探究
- 農村高中學生英語聽力焦慮來源及對策分析
- 初中英語閱讀教學中持續(xù)默讀的實踐
- 小學英語課堂教學與德育結合的實踐研究