2024年11期
校園英語·中旬
教研探索
- 同伴反饋在英語寫作教學(xué)中的作用機(jī)制與優(yōu)化路徑
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在中職英語綜合技能培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 人工智能輔助下高中學(xué)生英語閱讀能力提升路徑
- 基于跨學(xué)科的小學(xué)生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式構(gòu)建
- 新文科視角下外語“課程思政”建設(shè)路徑探索
- 基于互聯(lián)網(wǎng)視角探討高職院校英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂的構(gòu)建方案
- 核心素養(yǎng)視角下基于“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化教學(xué)的中職英語課堂創(chuàng)新探究
- 讀后續(xù)寫在高中英語課堂的教學(xué)策略研究
- 元認(rèn)知策略路徑下高中生英語寫作自我評(píng)價(jià)能力提升的理論研究
- 大學(xué)英語教學(xué)中人工智能技術(shù)的運(yùn)用分析
- 基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中小學(xué)英語戲劇課程研究
- 人工智能翻譯背景下高職英語教學(xué)創(chuàng)新路徑分析
- 互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 土建專業(yè)英語課程混合式教學(xué)改革
- 初中生英語文本閱讀障礙與對(duì)策研究
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用方式分析
- 學(xué)科大概念視域下“中文+職業(yè)教育”新形態(tài)教材編寫策略
- 基于核心素養(yǎng)的中學(xué)英語詞匯深度學(xué)習(xí)策略研究
實(shí)踐前沿
- 小學(xué)英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 民族精神與初中英語課堂教學(xué)有效結(jié)合的實(shí)踐探究
- 大觀念視域下初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在中職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于單元整體設(shè)計(jì)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于5E教學(xué)模式的中職英語閱讀“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)踐分析
- 運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”提升農(nóng)村初中生英語口語表達(dá)能力的實(shí)踐研究
- 愛國主義教育融入高中英語教學(xué)的實(shí)踐路徑探究
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中英語課后服務(wù)課程的開發(fā)與實(shí)踐
- 單元整體教學(xué)視域下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)
- 游戲化學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用與效果評(píng)估
- 基于學(xué)生自我效能感的中職英語教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語群文閱讀教學(xué)策略研究
- 多模態(tài)資源賦能以“看”促學(xué)的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐
- 新媒體在高職英語語言教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)研究
- 新課標(biāo)視角下初中英語大單元教學(xué)的實(shí)踐探索
- 立足主題意義，開展英語單元整體教學(xué)
- 高中英語寫作教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小初英語閱讀教學(xué)的銜接策略探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語教學(xué)改革探索
- 基于大概念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略探索
- 新課標(biāo)背景下情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 核心素養(yǎng)視域下英語生活化教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 思維導(dǎo)圖在高職公共英語教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語群文讀寫教學(xué)實(shí)踐
- 英語原聲電影片段助力下初中生“五能”提升的策略探究
- 單元視角下有效作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)策略
經(jīng)驗(yàn)交流
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)理念下的讀寫教學(xué)策略
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作技巧教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于核心素養(yǎng)的英語大單元教學(xué)策略
- 指向核心素養(yǎng)的初中英語閱讀文本教學(xué)策略分析
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)策略探析
- 生態(tài)課堂提升中職英語聽說教學(xué)的實(shí)效性
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 單元整體教學(xué)視角下小學(xué)英語故事教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語課內(nèi)外閱讀教學(xué)融合
- “雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略
- 新課改背景下信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合問題芻議
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用