2018年3期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
閱讀鑒賞
研究爭(zhēng)鳴
寫作講壇
- 巧用課文素材 作文別出心裁
- 精彩細(xì)節(jié)，凸顯作文風(fēng)采
- 巧用詩(shī)詞添文采
- 微寫作，讓學(xué)生愛上作文
- 鄉(xiāng)村少數(shù)民族地區(qū)如何實(shí)施作文教學(xué)
- 讀寫結(jié)合，提高學(xué)生寫作水平
- 高中生寫作素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性途徑
- 微寫作教學(xué)中共生教學(xué)理論的實(shí)踐運(yùn)用
- 小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)芻議
- 怎樣才能寫好說明文
- 用“微寫作”做大文章
- 老師下水作文之我見
- 創(chuàng)意訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的寫作亮點(diǎn)
- 新課程背景下高中作文教學(xué)的思考
- 小學(xué)寫作教學(xué)的幾點(diǎn)探索
課堂實(shí)踐
- 合理運(yùn)用小組合作學(xué)《史記》
- 慢語文：從隨意到有形
- 高中語文閱讀教學(xué)存在的問題與對(duì)策
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 點(diǎn)亮小學(xué)語文課堂
- 初中語文課堂教學(xué)師生互動(dòng)的幾點(diǎn)做法
- 情境教學(xué)在高中閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文課堂板書設(shè)計(jì)原則
- 巧用“補(bǔ)白”，展現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)別樣風(fēng)景
- 巧設(shè)作業(yè)，讓語文課堂走向更高效
- 高中語文課堂教學(xué)中如何有效設(shè)問
- 語文課堂多媒體運(yùn)用的實(shí)踐探索
- 初中語文快樂高效預(yù)習(xí)的實(shí)現(xiàn)路徑
- 初中文言文課堂教學(xué)模式探析
- 規(guī)劃自主路線 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果
- 小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 高中語文課堂情景教學(xué)的設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語文課堂如何開展對(duì)話教學(xué)
- 融合地方特色 開發(fā)課程資源
- 教在心中，美在課堂
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 結(jié)合生活思考，追尋語文本真
- 讓語文課堂充盈“語文味”
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用淺析
方法探索
- 生本理念下的初中語文教學(xué)
- 葉圣陶語文教育思想與語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)語文課內(nèi)整合教學(xué)的方法
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)的塑造
- 應(yīng)讓高中語文教學(xué)充滿活力與魅力
- 多元化策略在中學(xué)文言文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐
- 高中文言文整體閱讀教學(xué)思路
- 多元化閱讀中幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 小學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的具體方法
- 在高中語文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 運(yùn)用多媒體資源，提高小學(xué)語文教學(xué)效率
- 高中生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 基于學(xué)生思維能力培養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)
- 高中語文教學(xué)中應(yīng)融入情感教育
- 幽默在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 用心做閱讀，開啟寫作之門
- 開展主題式閱讀教學(xué)的新翅膀
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中如何滲透審美教育
- 借鑒自主學(xué)習(xí)模式 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
- 利用興趣教學(xué)法 搞好小學(xué)語文教學(xué)
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生通過朗讀體悟文味
- 提高小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)效果方法談
- 初中語文教學(xué)提問的有效性改進(jìn)
- 低年級(jí)語文教學(xué)中插圖資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 少教多學(xué)提升高中文言文教學(xué)效果
- 互聯(lián)網(wǎng)媒介在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)與高中語文教學(xué)相結(jié)合的策略
- 激趣法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 魯教版高中文言文教學(xué)小議
- 信息化視野下的小學(xué)語文教學(xué)策略管窺
- 如何將傳統(tǒng)文化滲入初中語文教學(xué)之中
- 小學(xué)一年級(jí)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)階梯式課外閱讀路徑探究
- 高中文言文教學(xué)探微
- 如何有效指導(dǎo)高中語文課外閱讀
- 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)
教學(xué)案例
教材教法
語言園地
- 弱化連詞不同話語標(biāo)記功能的韻律實(shí)證研究
- 小學(xué)低年級(jí)說話訓(xùn)練與個(gè)性化表達(dá)培養(yǎng)
- 小學(xué)語文語用訓(xùn)練例談
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的有效方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)
- 初中語文聽力訓(xùn)練與測(cè)試探討
- 初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力
- 傾聽，學(xué)生學(xué)習(xí)的“金鑰匙”
- 低年級(jí)閱讀教學(xué)中的語言有效訓(xùn)練
- 初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 如何提升小學(xué)識(shí)字教學(xué)質(zhì)量