2018年2期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭(zhēng)鳴
閱讀鑒賞
- 品讀宋詞，感受韻味之美
- 學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言，讓閱讀教學(xué)有滋有味
- 試論主題在文章中的作用
- 《獻(xiàn)給艾米麗的一朵玫瑰》：誰(shuí)不害怕孤獨(dú)
- 古詩(shī)鑒賞的前提是讀懂詩(shī)作
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)詞的意境中
- 開展名著閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 立足學(xué)生，開啟閱讀之門
- 忠于原文是解讀文本的前提
- 古典詩(shī)詞鑒賞中想象之重要性
- 初中語(yǔ)文文本閱讀的有效方法
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)
- 《核舟記》賞析
- 如何將創(chuàng)新閱讀植入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中
寫作講壇
- 高中作文序列化訓(xùn)練的有效路徑
- 高中寫作教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 從童話故事編寫中放飛想象
- 通過(guò)有效閱讀夯實(shí)寫作基礎(chǔ)
- 作文教學(xué)中的誘趣、集材、評(píng)析
- 高中寫作教學(xué)的功利性探析
- 初中生作文能力的提升路徑
- 小學(xué)寫作教學(xué)策略的革新
- 小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)方法
- 如何引導(dǎo)初中生開展自主寫作
- 初中生要養(yǎng)成積累寫作素材的習(xí)慣
- 高中作文序列化訓(xùn)練有效教學(xué)談
- 習(xí)作修改的探索與實(shí)踐
- 如何指導(dǎo)學(xué)生寫日記
- 記敘文寫作中的結(jié)構(gòu)升格與應(yīng)用
- 讀寫結(jié)合理論下的初中作文教學(xué)
- 見(jiàn)聞體驗(yàn)式教學(xué)法與作文激趣教學(xué)
- 體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
方法探索
- 教在學(xué)中
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 由課內(nèi)到課外的閱讀指導(dǎo)策略
- 提高高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性對(duì)策
- 高中語(yǔ)文教學(xué)融入情感教育的探究
- 語(yǔ)文教學(xué)中“邊角余料”的巧用
- 新課標(biāo)下如何有效開展初中語(yǔ)文教學(xué)
- 高中閱讀教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生感悟人生
- 微課在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的推廣策略
- 高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略
- 初中語(yǔ)文說(shuō)明文教學(xué)模式例析
- 基于新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)
- 初中“少教多學(xué)”閱讀教學(xué)模式探討
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
- 小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)的具體方法
- 初中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的方法和技巧
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中想象能力的培養(yǎng)
- 運(yùn)用電子書，探索小學(xué)語(yǔ)文閱讀新模式
- 運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 以“微”鳴“課”，例談高中語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
- 小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用
- 高中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合
- 新常態(tài)下小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源的利用
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的方式方法
- 初中名著閱讀教學(xué)改進(jìn)措施探析
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效設(shè)計(jì)的基本策略
- 關(guān)注語(yǔ)文教學(xué) 找尋教改策略
- 高中語(yǔ)文應(yīng)有效開展閱讀教學(xué)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)要在感性中培植理性
- 三結(jié)合使學(xué)生有“本”生“花”
- 傳統(tǒng)文化與高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)做到有效契合
- 提升中學(xué)生語(yǔ)文閱讀速度的有效方法
- 利用課程資源促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化
課堂實(shí)踐
- 趣味引領(lǐng)，演繹智慧課堂
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中引發(fā)學(xué)生思考的藝術(shù)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)存在的誤區(qū)及改進(jìn)策略
- 課堂中如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 微課在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 撥動(dòng)學(xué)生情感之弦 創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 于細(xì)微處見(jiàn)功夫
- 基于讀圖時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
- 課堂上如何提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)凸顯學(xué)生的主體性
- 借助電子白板，構(gòu)建文言文高效課堂
- 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 用個(gè)性化閱讀點(diǎn)燃小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文教師如何靈活運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)話語(yǔ)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中“簡(jiǎn)”的精彩
- 小學(xué)語(yǔ)文情境教法創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)
- 因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異
- 讀說(shuō)結(jié)合彰顯小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)效性
- 構(gòu)建初中語(yǔ)文有效課堂的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)如何做到課內(nèi)外有效結(jié)合
- 小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣味性