語(yǔ)文天地
教 材
- 從“疊詞”中體悟深沉而凝重的母愛(ài)
——談《秋天的懷念》中的疊詞運(yùn)用 - 透過(guò)“文字”破譯“密碼”
——以回憶性散文《秋天的懷念》為例 - 《天凈沙·秋思》語(yǔ)言生成的幾點(diǎn)淺見(jiàn)
- 論杜牧詩(shī)和辛棄疾詞用典之風(fēng)格
——以詠史感懷類(lèi)詩(shī)詞為例 - 析體裁 懂類(lèi)型 曉抒情
——深層解讀《將進(jìn)酒》中的文學(xué)藝術(shù) - 文言寫(xiě)景散文中的抒情對(duì)比
——以《小石潭記》與《醉翁亭記》為例 - 《登泰山記》個(gè)性情理探解
- 《勸學(xué)》的論證藝術(shù)
- 于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷
——談《橋邊的老人》敘述視角的選取 - 樹(shù)猶如此,人何以堪
——《囚綠記》文本語(yǔ)碼解讀
備 課
作 文
教 法
- 《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 開(kāi)合有度 縱橫自如
——高中節(jié)選類(lèi)文本可以這樣教 - 多維度品味古詩(shī)的教學(xué)策略
——以《涉江采芙蓉》為例 - “螺旋式語(yǔ)文學(xué)習(xí)”體驗(yàn)的開(kāi)放式課堂
——以《英雄的舞蹈》為例 - 論高中語(yǔ)文教學(xué)的“文道統(tǒng)一”
——以《琵琶行》為例 - 三度課堂:一堂好課的基本特征
——以《金色花》課堂教學(xué)片段為例 - 經(jīng)典小說(shuō)的教學(xué)方法探微
——以契訶夫《變色龍》為例 - 把好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),教活綜合性學(xué)習(xí)
——以《遨游漢字王國(guó)》為例 - 享受童話作品中的美妙世界