2022年8期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
策略與方法
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的人教版高中英語新教材讀思板塊教學(xué)策略
- 新課程改革背景下高中英語聽力教學(xué)的有效途徑
- 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的路徑
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)英語課堂通過培養(yǎng)思維品質(zhì)促進(jìn)語言能力發(fā)展
- 優(yōu)化課堂提問，提升小學(xué)生英語思辨能力
- 小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)路徑
- “雙減”背景下小學(xué)英語序列化作業(yè)設(shè)計策略
教學(xué)設(shè)計
課例研究
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)下高三英語單元詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)研究
——以Unit 2 Wildlife Protection為例 - 基于支架理論的高中英語以讀促寫課堂教學(xué)實(shí)踐
——以一堂讀寫公開課為例 - 信息技術(shù)支持下的初中英語聽說教學(xué)研究
——以Unit 8 When is your birthday?Section A 1a—2e為例 - 聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語詩歌教學(xué)實(shí)踐
——以Mom Knows Best教學(xué)為例 - 巧用問題設(shè)計，妙解文本之意
——以一堂批判性思維邏輯下的文本解讀課為例 - 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課堂設(shè)計策略研究
——以Unit 1 Know Yourself為例 - 思維地圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
——以Unit 6 I’m going to study computer science Section B Reading為例 - 基于閱讀圈模式的初中英語分層閱讀探究
——以Unit 6 The Trojan horse為例 - 小學(xué)英語繪本閱讀圈活動任務(wù)設(shè)計與實(shí)施
——以Alf saves the day為例 - 基于核心任務(wù)的小學(xué)英語教學(xué)探索與實(shí)踐
——以How a Frog Grows為例
考試與評價
教育信息化
教學(xué)實(shí)踐
- 高考改革背景下的高中英語選修課探究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略
- 新課改背景下高中英語課堂評價研究
- 教、學(xué)、評一致性背景下的中學(xué)英語應(yīng)用性教學(xué)研究
- 分層教學(xué)視角下初中英語課堂教學(xué)模式探究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語深度教學(xué)策略
- 利用多彩英語活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 基于生本教育理念的小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究
- 巧用英語繪本，強(qiáng)化小學(xué)生綜合能力
- 關(guān)注單元關(guān)聯(lián)點(diǎn)，靈動小學(xué)英語教材
- 淺談教育戲劇在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何通過英語課外閱讀教學(xué)提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)