2020年11期
刊物介紹
1981年創(chuàng)刊，著名數(shù)學(xué)家華羅庚題寫(xiě)刊名。世界著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道給本刊題詞：學(xué)好數(shù)理化，一生能創(chuàng)新。蟬聯(lián)兩屆全國(guó)優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)和六屆河南省優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)。老師教學(xué)的優(yōu)秀助手，學(xué)生提高成績(jī)的秘籍。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，配合最新教材，密切關(guān)注中考。
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué)
卷首語(yǔ)
創(chuàng)新教育
- 高中化學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用研究
- 基于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中物理概念教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐
- “微課”視域下的初中物理教學(xué)方法
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 探討核心素養(yǎng)背景下高中生物課堂教學(xué)有效性
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微課的策略
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談微課在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 注重?cái)?shù)學(xué)迷思概念的轉(zhuǎn)變，以提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 微課模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透與教學(xué)方式
教學(xué)論壇
- 初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮評(píng)價(jià)效果
- 基于深度學(xué)習(xí)理念下高中物理教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化方案
- 注重教學(xué)方法引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維
- 淺談新課改背景下高效高中物理課堂的構(gòu)建策略
- 初中物理實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用
- 淺談初中生物教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新
- 新課程背景下的初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
- 談加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施策略
- 淺談基于“深度復(fù)習(xí)”的高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略
- 順應(yīng)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教法
- 探討物理意識(shí)缺失在物理教學(xué)中的表現(xiàn)與培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)化學(xué)概念意識(shí)
- 高中物理解題教學(xué)實(shí)踐與思考
- 順學(xué)而教：初中物理前置作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
- 論小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用及應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)實(shí)踐與思考
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)思維 發(fā)展思辨品質(zhì)
- 新課標(biāo)下提高高中化學(xué)課堂有效性教學(xué)的策略
- 有效提升高中生物高考復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的初中化學(xué)教學(xué)研究
- 基于抽象思維培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 新課程下初中數(shù)學(xué)和物理合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策
- 初中數(shù)學(xué)課堂中分層導(dǎo)學(xué)的探究
- 初中物理課堂用問(wèn)題喚醒學(xué)生思維
- 探索促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效生成的途徑
- 基于高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
- 探討高中數(shù)學(xué)中圖形的使用及重要性
- 小議高中數(shù)學(xué)高效課堂的建立
- 基于學(xué)科理解的初中化學(xué)核心概念教學(xué)案例研究
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析
- 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神
- 探討高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)及提升實(shí)效的策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)題的成因及教學(xué)策略
- 精設(shè)課堂結(jié)尾，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 構(gòu)建學(xué)本課堂，提升自主學(xué)力
- 淺析生活化的初中物理教學(xué)策略
- 高中化學(xué)教學(xué)漫談
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透安全教育的思考
- 分析如何在高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)背景下進(jìn)行有效提問(wèn)
- 高中生物啟發(fā)式教學(xué)芻議
- 以自制教具推動(dòng)物理概念深度教學(xué)
- “生活教育理念”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)踐分析
- 淺談初中化學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
- 初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 如何發(fā)揮物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中的作用
- 初中物理家庭電路的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)策略
- 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 情境教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)中對(duì)化學(xué)平衡原理的巧用研究
- 初中物理多元化教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 將生活化融入初中物理課堂教學(xué)中的探討
- 高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)
- 概念著手學(xué)科互聯(lián)過(guò)程呼應(yīng)
- 高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂有效教學(xué)研究
名師課堂
- 基團(tuán)替換法在同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)中的應(yīng)用
- 以聲現(xiàn)象為例談初中物理教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)途徑探尋
- 應(yīng)用等效替代思想，指導(dǎo)物理力學(xué)解題
- 初中數(shù)學(xué)“教材重構(gòu)”策略分析
- 根據(jù)課本素材資源進(jìn)行的習(xí)題設(shè)計(jì)
- 探析高考化學(xué)試卷中電化學(xué)知識(shí)的解題策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂“數(shù)學(xué)問(wèn)題”的轉(zhuǎn)化策略
- 研究轉(zhuǎn)化與化歸思想在高考數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 捕捉學(xué)生模糊點(diǎn)增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性
- 最短路徑問(wèn)題的變式與探究
- 淺談《苯》的教學(xué)中高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)