2019年6期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導(dǎo)全國(guó)中學(xué)教師職后繼續(xù)教育，報(bào)道國(guó)家有關(guān)中學(xué)教師培訓(xùn)的政策、精神，研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗(yàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)
教師發(fā)展研究
- 基于標(biāo)準(zhǔn)的主題式教師培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以2018年“東師小數(shù)”國(guó)培項(xiàng)目為例 - 鄉(xiāng)村教育脫貧進(jìn)程中鄉(xiāng)村教師的困境與對(duì)策
- 基于教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)視角構(gòu)建“學(xué)研訓(xùn)用”研修模式
- 中小學(xué)教師追尋教學(xué)個(gè)性、風(fēng)格的意義與路徑
- “兩構(gòu)兩話(huà)兩貫通”：線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的名師鄉(xiāng)村工作室研修實(shí)踐探索
- 基于“以課領(lǐng)訓(xùn)”建構(gòu)教師思維型學(xué)習(xí)
- 教師學(xué)習(xí)進(jìn)階：教師培訓(xùn)新取向
教學(xué)創(chuàng)新
- 基于深度學(xué)習(xí)的探究性閱讀主問(wèn)題教學(xué)
- 基于統(tǒng)編教材的回憶性散文教學(xué)建議
- 整合數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置問(wèn)題的取向
——透過(guò)“觀念性問(wèn)題”與“技術(shù)性問(wèn)題”的視點(diǎn) - 知識(shí)建構(gòu)：從“兒童化”思維到“數(shù)學(xué)化”方法
——基于“兒童現(xiàn)實(shí)”計(jì)算教學(xué)的思維分析與算法建構(gòu) - 幾何直觀的內(nèi)涵、分類(lèi)與教學(xué)要領(lǐng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂優(yōu)化策略
- 初中物理科學(xué)本質(zhì)教學(xué)的研究