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2010年12期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學,提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
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理論探索
語文教學應由“教什么”決定“怎么教”
構(gòu)建多邊互動交流平臺,營造有效自主學習氛圍——對學案式教學的幾點反思
自主、合作、探究學習中教師角色作用的思考
淺談影響初中生語文聽話能力的因素及對策
中學生心理健康教育之我見
淺析如何運用語文教學平臺促進學生心理素養(yǎng)的提升
教學前沿
著力打造語文課堂,激發(fā)學生學習熱情
開展語文實踐活動 提高學生整體素質(zhì)
淺談語文課堂教學中各環(huán)節(jié)的銜接藝術(shù)
善教樂學、一課一得是構(gòu)筑高效課堂的根基
新課標下高中文言文有效性教學的幾點嘗試
運用智慧,重新整合——粵教版選修教材《唐詩宋詞元散曲選讀》整合教學
教學前沿_教學
淺談多媒體技術(shù)與語文課堂教學的整合——優(yōu)質(zhì)課《我為什么而活著》教學設計發(fā)微
教學設計
《永遠的尹雪艷》教學設計
閱讀教學
閱讀——讓學生享受智慧的人生
淺談“放開式”閱讀教學
文本解讀
結(jié)廬在人境 守拙歸園田——《歸去來兮辭》中的“歸”與“不歸”
弦弦掩抑聲聲淚,訴盡平生不得志——重新創(chuàng)造李商隱的《錦瑟》
鑒賞教學
古詩詞教學應注意版本問題
如何鑒賞詩歌的字詞句
高中古詩詞中代表歷史永恒的意象
古典詩歌中“用典”手法的運用
作文教學
在作文教學中凸現(xiàn)人文教育
走進心靈指導學生作文——新課標作文教學斷想
啟迪智慧 燃燒靈感——談有效激發(fā)學生寫作靈感
真情淌于文,作文才動人
讓學生走出“套話作文”的嘗試
高中語文寫作教學有效性研究
讓高中生作文閃耀文化的光輝
教育隨筆
立足語文的根本
讓語文課堂成為學生的快樂陣地
課堂觀察——教師成長的支架
復習備考
2010年高考語文復習備考方略
新課程背景下名著閱讀高分策略
論述類文本閱讀考點類析
如何打動高考作文閱卷老師
題好文一半 ——高考話題作文擬題技法例談
讓作文的首尾亮起來
考場議論文快速構(gòu)段模式
巧比顯文采,妙喻鑄華章
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