李亞

到目前為止，青春期教育的核心問題是“性教育”問題，也是多少年來學(xué)校教育中的敏感問題。我認(rèn)為在育人工作中，班主任要充分認(rèn)識和正確對待青春期教育，以科學(xué)的態(tài)度沖破舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，幫助和引導(dǎo)學(xué)生順利度過青春期。

學(xué)生進(jìn)人中學(xué)以后，隨著生理機(jī)能和心理狀態(tài)的變化，出現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的自尊感和從未有過的成人意識。在日常生活中，表現(xiàn)出與父母關(guān)系緊張、與同學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)、煩躁不安和心理壓力大現(xiàn)象。此時，班主任要透過現(xiàn)象分析原因，尋找教育對策，不能妄下結(jié)論。處于青春期的學(xué)生，自身的獨(dú)立意識開始覺醒，喜歡按自己的意識辦事，不愿意接受別人的擺布。由于學(xué)生的生理和心理尚不成熟，分辨是非的能力較弱，所以引導(dǎo)不當(dāng)，就容易出現(xiàn)問題。班主任要善于抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，循循善誘，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生排除心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生步人正確的成長軌道。

教書育人是教師的天職，而做好學(xué)生的青春期教育則是班主任義不容辭的責(zé)任。在實(shí)際工作中，班主任要注意把握幾個基本原則：1.把性知識教育與性道德倫理教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好品德;2.把課堂教育與課外活動結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展;3.工作中把握適時、適當(dāng)、適度的原則，做到循序漸進(jìn);4.在整體配合、理解和尊重相結(jié)合基礎(chǔ)上，全方位地進(jìn)行一種立體式的教育，以期取得教育的整體效果。

此外，班主任可以有針對性地安排一些專題講座，請專門研究青春期教育的人講授這方面的知識，使學(xué)生由無知而產(chǎn)生的好奇心和神秘感，隨著科學(xué)知識的掌握而逐漸淡化。與此同時，班主任還可以定期開展一些豐富多彩的課外活動，做到寓理性教育于感性娛樂之中，創(chuàng)設(shè)出一種健康、和諧的成長環(huán)境。當(dāng)然，青春期教育也缺少不了家庭的配合，教師與家長共同關(guān)注孩子青春期成，長過程，這樣更加有利于教育的成功。

有人說，“沒有青春期教育，就不是完整的教育”，我很贊同這個觀點(diǎn)。對班主任來說，對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，確實(shí)是一件極有意義的事情。