于平

新課程專家告訴我們，新課程改革是中國教育的希望。傳統(tǒng)名師要緊跟時代步伐，新教師渴望迅速成長崛起，他們共同的需要和渴望是——了解新課程內(nèi)涵，吃透新課程精髓，掌握針對新課程的富有科學性、可操作性的新的教學法。

在新課程專家的鼎力支持和積極努力下，《新課改教師必讀然書》、《新課改教師必讀（教與學系列）叢書》正由福建教育出版社陸續(xù)推出，北京太學教育書刊音像中心發(fā)行。

這兩套書的最大特點和優(yōu)勢是：它們由新課程專家親自執(zhí)筆編撰而成，最大限度地貼近了新課改精神。作者充分體諒當代讀者普遍的閱讀習慣，非常注意用感性語言和典型案例闡述觀點，避免艱深晦澀，注重實效，可操作性強。

兩套叢書均由國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革課程專家工作組核心成員、教育部新課程教學專業(yè)支持工作項目組召集人、全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“新課程與學習方式轉(zhuǎn)變”實驗研究分課題負責人余文森教授，教育部重點研究基地華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所副所長、全國教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員鄭金洲教援等著名新課程專家擔任主編。叢書以國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《全日制義務教育課程標準》為依據(jù)，充分體現(xiàn)了各學科新課改精神，注重新課改理念，突出時效性、新穎性和實用性。

例如：《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》用不失理性的描述和充滿感性的事例揭示了教師必備素質(zhì)：教育思想——教師從事教育工作的根本方向，教育智慧——教師從事教育工作的根本憑借，專業(yè)精神——教師從事教育工作的根本動力，教育人格——教師從事教育工作的根本依托?！痘谛抡n程的課堂教學改革》從課堂教學理念的變革、課堂教學方式的變革、課堂教學支持系統(tǒng)的變革等方面，對新課程條件下的課堂的重新建構(gòu)與詮釋進行了深入淺出的剖析?！痘谛抡n程的課堂教學案例》通過對20多個各地一線教師提供的典型案例的解析，對新課程必備的教學方法與技巧、教學設(shè)計與開發(fā)、課堂調(diào)控與管理、師生溝通與對話等的要求和技能進行了全方位考察與指導：還對基礎(chǔ)教育課程改革實施以來教學模式研究的新進展進行了系統(tǒng)介紹，為教師們提供了寶貴的資料。

在寫法上，本叢書由課改一線實驗學校名師精心撰寫，以教師理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，突出重點，抓住關(guān)鍵，有感而發(fā)，打破了傳統(tǒng)教學法的條條框框，又能充分吸收傳統(tǒng)教學法的精華，與傳統(tǒng)教學法合理銜接，幫助廣大教師順利超越傳統(tǒng)平臺，在新課改的廣闊天地中成功進行角色轉(zhuǎn)換。

《新課改教師必讀（教與學系列）叢書》對各學科均提供了必要案例，這些案例能基于備科自身的特點，遵循學生學習的心理規(guī)律，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親歷學習過程。各學科充分地體現(xiàn)新課程教學目標的要求，從各學科新課改的理念、教學設(shè)計、學習方式的改革、學習情景的設(shè)計、學生練習的設(shè)計、教學評價等內(nèi)容進行撰寫，體現(xiàn)前瞻性、指導性、實用性。