20世紀(jì)，中國的寫作學(xué)在艱難的探索中，實(shí)現(xiàn)了從“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)變。盡管“走現(xiàn)代化、科學(xué)化之路”這個(gè)口號(hào)是1984年中國寫作學(xué)會(huì)上海會(huì)議上才明確提出來的，但應(yīng)該說從“五·四”新文化運(yùn)動(dòng)開始，幾代寫作學(xué)者自覺或不自覺地沿著這條路不斷追求。這中間，有困惑、有曲折，卻一步步走向獨(dú)立和繁榮，使寫作學(xué)科獨(dú)立于社會(huì)科學(xué)之林。

當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)、信息、技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用空前增強(qiáng)，由印刷媒體走向電子媒體，電腦走進(jìn)辦公室、教室和千家萬戶，全球網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，這一切使人們的寫作觀念、思維方式和表現(xiàn)方法發(fā)生了巨大的變化，向?qū)懽鲗W(xué)界提出了一系列需要從理論上回答的問題。這是我們面臨的挑戰(zhàn)，也是學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的新機(jī)遇。我們生活在21世紀(jì)，面對(duì)新的變革，必須與時(shí)俱進(jìn)，為建設(shè)有中國特色的、現(xiàn)代的、科學(xué)的寫作學(xué)基本理論體系和寫作基本功訓(xùn)練體系，做出新的貢獻(xiàn)。這里，我只想說幾個(gè)值得注意的問題，和大家商討，請(qǐng)大家指正。

(一)在學(xué)科理論研究中要堅(jiān)持“守正出新”。多年來學(xué)科建設(shè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)一定要繼承，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的正確的理論、行之有效的訓(xùn)練方法，不僅要保留，還要努力發(fā)揚(yáng)光大，在“守正”的基礎(chǔ)上“出新”。要鼓勵(lì)創(chuàng)新，研究學(xué)科建設(shè)中的新問題、新領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)前人尚未發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律或者對(duì)前人的發(fā)現(xiàn)在認(rèn)識(shí)上有所深化，但不是追新、求怪、趕時(shí)髦。那種否定傳統(tǒng)，說什么“從零開始”、“自己首創(chuàng)”，打出多種多樣的旗號(hào)卻沒有什么新貨色，是和“創(chuàng)新”不沾邊的，是靠不住的。扎扎實(shí)實(shí)地研究現(xiàn)狀、研究歷史、研究寫作實(shí)踐，從中引出規(guī)律性的東西，而不是空談“創(chuàng)新”。

(二)對(duì)電腦化、網(wǎng)絡(luò)化的沖擊，要保持清醒的頭腦，一味贊揚(yáng)或一味反對(duì)，都不是科學(xué)的態(tài)度。一方面，我們要積極投入這一新領(lǐng)域的研究，加強(qiáng)對(duì)電腦寫作操作理論的研究，構(gòu)建“電腦寫作學(xué)”這個(gè)寫作學(xué)分支理論；加強(qiáng)對(duì)電腦寫作文本及寫作軟件開發(fā)應(yīng)用的研究，促進(jìn)電腦寫作的普及；加強(qiáng)對(duì)電腦寫作課和多媒體寫作教學(xué)課件制作的研究，推進(jìn)寫作教學(xué)改革。另一方面，也要正視電腦、網(wǎng)絡(luò)對(duì)寫作的負(fù)面影響，如堆積式的“拼湊”、“碼字”越來越容易，而有創(chuàng)意的、精煉的寫作卻越來越少，抄襲的泛濫成風(fēng)沖擊寫作的道德和規(guī)范等等。一個(gè)真正的寫作者應(yīng)該對(duì)這些保持清醒的頭腦，堅(jiān)守正確的寫作信念。應(yīng)該知道，電腦和網(wǎng)絡(luò)是人的發(fā)明，是人在用電腦和網(wǎng)絡(luò)去寫作。寫作是人創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，電腦和網(wǎng)絡(luò)決不能取代人的思維和表達(dá)活動(dòng)。那神過于迷信電腦，以為電腦用不著人腦指揮就可以寫出好文章的想法，是不切實(shí)際的。

(三)深化寫作課教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。寫作基本功訓(xùn)練，要從娃娃抓起。多年來，寫作學(xué)界重視高等學(xué)校的寫作課教學(xué)改革，而對(duì)中、小學(xué)作文教學(xué)關(guān)注不夠。進(jìn)入新世紀(jì)后，大家已逐步意識(shí)到：素質(zhì)教育是新世紀(jì)教育的主旋律，作為基礎(chǔ)學(xué)科的寫作正是實(shí)施素質(zhì)教育的重要學(xué)科。在小學(xué)、中學(xué)階段，就應(yīng)抓好寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練，到了高等學(xué)校則要抓專業(yè)寫作訓(xùn)練。近幾年來，隨著中、小學(xué)語文教學(xué)改革的逐步深入，作文教學(xué)受到了前所未有的重視，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造了很多值得珍視的新鮮經(jīng)驗(yàn)，如廣東省湛江市海石花青少年寫作培訓(xùn)學(xué)校倡導(dǎo)并實(shí)施“雙快作文”教學(xué)，取得了顯著成效；北京師范大學(xué)附中鄧虹老師在高三班進(jìn)行網(wǎng)上作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，出版了實(shí)驗(yàn)基地的報(bào)告《激情作文點(diǎn)擊》……寫作學(xué)界應(yīng)該關(guān)注中、小學(xué)作文教學(xué)改革的進(jìn)展，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在高等學(xué)校，寫作教學(xué)也出現(xiàn)了一個(gè)新的浪潮，眾多著名高校紛紛重開寫作課，各類專業(yè)也紛紛開出專業(yè)寫作課。為適應(yīng)教學(xué)的需要，高等教育出版社策劃編寫出版“新世紀(jì)大學(xué)寫作課程系列教材”，包括：《基礎(chǔ)寫作教程》、《新聞寫作教程》、《文學(xué)寫作教程》、《公文寫作教程》、《科技寫作教程》、《經(jīng)濟(jì)寫作教程》、《軍事寫作教程》等八種，可望于年底正式出版。近幾年，各高校寫作課狠抓實(shí)踐性環(huán)節(jié)，在訓(xùn)練的系統(tǒng)性、科學(xué)性上下功夫，在抓社會(huì)實(shí)踐、利用多媒體教學(xué)等諸多方面，也做出了有益的探索。我們要引導(dǎo)學(xué)生把感悟生活、品評(píng)佳作和寫作實(shí)踐結(jié)合起來，把提高思維能力、表達(dá)能力和提高整體素質(zhì)結(jié)合起來，把“作文”和“做人”統(tǒng)一起來。這樣，素質(zhì)教育才能落到實(shí)處。

(四)搞好學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵在于：要建設(shè)一支老、中、青結(jié)合的優(yōu)秀的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)該是一支學(xué)術(shù)水平高且具有獻(xiàn)身精神的隊(duì)伍，他們是學(xué)科建設(shè)的骨干力量?，F(xiàn)在，中國寫作學(xué)會(huì)已擁有三千多會(huì)員，且大部分是具有高級(jí)職稱的人員，應(yīng)該說，他們都為學(xué)科建設(shè)做出了自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。今后，這支隊(duì)伍還應(yīng)該不斷壯大、提高。我以為，在隊(duì)伍建設(shè)上要注意三點(diǎn)：一是要與相關(guān)部門的從業(yè)人員合作，吸收他們中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且又熱心于寫作理論研究的人入會(huì)，這樣，學(xué)校里的教學(xué)、科研人員與相關(guān)專業(yè)單位的專家齊心協(xié)力才能建設(shè)好寫作學(xué)科；二是倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的好學(xué)風(fēng)和說真話實(shí)話不說假話空話的好文風(fēng)，把求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和以人為本的人文精神在寫作實(shí)踐中更好地統(tǒng)一起來；三是加強(qiáng)培訓(xùn)工作，現(xiàn)在有的人懂專業(yè)不懂寫作基礎(chǔ)理論，有的人懂寫作理論但缺乏相關(guān)專業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐，要加以培訓(xùn)提高，使他們能在工作和研究中得心應(yīng)手，奉獻(xiàn)出高質(zhì)量的成果來。

我相信，只要我們堅(jiān)定不移地沿著“現(xiàn)代化、科學(xué)化之路”走下去，圍繞著“建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代化、科學(xué)化的寫作基本理論體系和基本功訓(xùn)練體系，為提高全民族的素質(zhì)服務(wù)”這個(gè)總目標(biāo)腳踏實(shí)地不懈奮斗，新世紀(jì)的現(xiàn)代化寫作學(xué)一定能再創(chuàng)新的輝煌。

(裴顯生南京大學(xué)教授；中國寫作學(xué)會(huì)會(huì)長)