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淺談小學語文課堂教學中應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

2006-08-10 00:00:00付明鳳
現(xiàn)代語文(教學研究) 2006年8期
關鍵詞:天堂教師應創(chuàng)新能力

在新課程實施的今天,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展創(chuàng)新能力,尤為重要。是否具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為現(xiàn)代社會對人才的一個基本要求。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,是語文教學中要積極探索的新課題。

一、在語文課堂上要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

1.要引導學生主動參與。主動參與學習是創(chuàng)新學習的前提和基礎,也是學生自主學習的一種能力。只有讓學生在課堂上主動參與,才能發(fā)揮主體的能力作用。只有解放思想,營造一種活潑的學習氣氛,才能激活學生的思維,創(chuàng)設一個有利于探索創(chuàng)新的學習情境。陶行知先生曾說過:“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人?!苯處煈⒅貜亩喾矫媾囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新思維習慣,滿足學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習、獨立思考,學會創(chuàng)新。

2.激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。兒童時期是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的最佳時期,他們往往憑借敏銳的觀察,直接理解多元求異等,這些都是創(chuàng)新的重要表現(xiàn)形式。在課堂教學中,設疑應是重要手段,教師應通過設疑激活學生思維。促使學生帶著問題學習,只有提出問題,才能想辦法解決問題,主動探索和思考。鼓勵學生發(fā)展獨特見解,提倡學生爭辯,通過爭辯,學生的主體意識大大增強,個體潛能就能得到充分發(fā)揮。例如:我在教學《鳥的天堂》一課時,學生針對課題進行質疑。學生問:“天堂”是什么?鳥的天堂是怎樣的?為什么叫做鳥的天堂?帶著這些問題學生們?nèi)ノ闹刑剿鳌l(fā)現(xiàn)問題。學生們通過閱讀領悟,紛紛談出體會、課文表達了作者對鳥的天堂的喜愛之情、留連忘返。有一學生突然站起來說:“既然作者這樣喜愛鳥的天堂,又為什么寫道:“有一點留戀”呢?“這一問,又引起了同學們盡情地爭辯。又如在教學《狐假虎威》一課時,大部分學生說狐貍如何狡猾,借老虎的威風欺騙百獸,有一學生說:“狐貍它很聰明,會保護自己,如果不這樣,就會被百獸吃掉”。這樣一來,課堂氣氛民主、融洽、活躍,也給學生思維的發(fā)展提供了自由的空間,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

3.激發(fā)興趣,啟發(fā)學生想象。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識的源泉?!痹谡n堂教學中要達到創(chuàng)新教育的目的,教師必須根據(jù)教學目標,善于利用教材,創(chuàng)設情境,激發(fā)想象,放手讓學生想象、去創(chuàng)造。例如在詩詞教學中,可以根據(jù)課文的意境選擇相應的音樂、合適的圖畫作為欣賞背景實物以及學生的情感體驗來激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生的觀察、想象力,同時也得到了美的熏陶 。如在教學《草原》一課時,我借助圖片,伴隨優(yōu)美的樂曲,把學生帶到廣闊無垠的大草原,盡情展開想象,使學生在有限的畫面中領略到“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”的美妙境界,教學效果很好。

二、激勵意志,訓練提高學生的創(chuàng)新能力

在課堂上,在可能的情況下,讓學生大量地、充分地發(fā)表自己的見解,讓學生互相評價、補充,盡量讓學生自己得出結論,教師應該盡量少發(fā)表意見,使學生有討論的機會。鼓勵學生質疑,鼓勵學生挑戰(zhàn)。如我在教學《手術臺就是陣地》一課時,一學生提問:“什么是國際主義精神?”于是,我因勢利導,組織學生討論后,學生們紛紛發(fā)表見解?!鞍浊蠖魇羌幽么笕?,來幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭,把中國人民的解放事業(yè)看成是自己的事業(yè)”,“他現(xiàn)在已經(jīng)是八路軍戰(zhàn)士了,和中國人民是一家人了,怎么能說國際主義精神呢?”,“對,白求恩大夫是自愿來的,就是和中國人民是一家人!”“不對,他畢竟是加拿大人?!薄ち业臓幷?,使施肥越辯越明。教師應在課堂教學中,培養(yǎng)學生質疑問難的能力,提倡敢于質疑,敢于創(chuàng)新的精神。在教學中,教師還可以采取多種方法進行訓練。如:設置懸念訓練思考,創(chuàng)設情境進行發(fā)散思維能力訓練等等。

創(chuàng)新教育不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新精神,更要提高創(chuàng)新能力。要做到這一點,是要教師堅持不懈地努力,并不是一朝一夕的事,它必須掌握全面的、系統(tǒng)的、扎實的知識為前提。在課堂上,對于學生新奇的、獨特的見解,應給予肯定和鼓勵、給予呵護,不斷激勵學生敢于創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新的學習意志。

(付明鳳貴州省修文縣實驗小學)

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