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點(diǎn)鐵成金顯魅力

2006-11-24 13:36:30邵興軍
關(guān)鍵詞:論據(jù)事例考場(chǎng)

張 莉 邵興軍

對(duì)于將要參加高考的學(xué)生,積累豐富的材料固然重要,但掌握大量素材不一定就能寫出內(nèi)涵豐富、內(nèi)容充實(shí)的考場(chǎng)急就章,關(guān)鍵在于如何巧妙處理材料,優(yōu)化運(yùn)用。惟有點(diǎn)鐵成金,使素材與話題完美結(jié)合,方能盡其所用,有望打造出一篇考場(chǎng)佳作。

一、關(guān)注時(shí)事,力求新穎

“材料新鮮”是高考作文對(duì)材料的要求之一,新穎獨(dú)特,文章才能引人入勝。用與時(shí)俱進(jìn)的新事取代陳年往事,文章才會(huì)具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。比如2005年高考優(yōu)秀作文《出乎其外,入乎其內(nèi)》中就引用了“感動(dòng)中國(guó)人物”任長(zhǎng)霞的事跡:

中原大地上的又一位女英雄任長(zhǎng)霞,盡心盡責(zé),任勞任怨?!俺龊跗渫狻保?,扶困濟(jì)貧,顧及人民大眾利益;“入乎其內(nèi)”,她除惡掃黑,鐵面無私,將一顆真心奉獻(xiàn)給人民大眾?!叭牒酢彼耍暮亲o(hù)每一個(gè)有難的人,讓偉大的奉獻(xiàn)之花開在每一個(gè)人的心坎里;“出乎”自己,嚴(yán)于律己,寬以待人,不為家人謀私利。任長(zhǎng)霞知出知入,讓人永世難忘。……“出乎其外,入乎其內(nèi)”樹立了任長(zhǎng)霞的“心美”豐碑。

其實(shí)做到“新”除直接選用新近材料外,完全也可以“聽唱新翻楊柳枝”,舊事例新視角,新語言。如寫淡泊名利,也可以選取古人事跡,請(qǐng)看這樣一段文字:

“不煉丹金不坐禪,不為商賈不耕田,閑來寫幅青山史,不使人間作孽錢?!焙脗€(gè)絕意仕途、浪漫而悠然的才子——唐寅。面對(duì)名利,面對(duì)榮華富貴,他悠然自得,不屑世俗,丹青翰墨里沉浸著一顆清朗、淡泊的心。

二、緊扣話題,力求豐富

高考作文評(píng)分發(fā)展等級(jí)中“豐富”是很重要的要求,材料豐富直接就決定了內(nèi)容充實(shí),論證方法多樣。2005年高考優(yōu)秀作文《紀(jì)念》中運(yùn)用了猶太民族、居里夫人、作家三毛等材料,《出乎其外,入乎其內(nèi)》中運(yùn)用了持竿垂釣的莊子、曠世奇才諸葛亮、中原大地的女英雄任長(zhǎng)霞等材料,《留給明天》中運(yùn)用了嵇康、海倫·凱勒、徐志摩等材料。豐富的材料、豐厚文章的內(nèi)涵,充分顯示了作者深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和良好的寫作素養(yǎng)。

材料在緊扣話題的前提下,內(nèi)容上豐富還應(yīng)注意選擇時(shí)的四個(gè)有機(jī)結(jié)合,以免單一、呆板。

(1)事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)有機(jī)結(jié)合,使個(gè)別事例與一般原理相輔相成;

(2)古今中外的論據(jù)有機(jī)結(jié)合,使之具有代表性;

(3)正面論據(jù)和反面論據(jù)有機(jī)結(jié)合,使文章對(duì)比鮮明,增強(qiáng)說服力;

(4)點(diǎn)和面有機(jī)結(jié)合,使論據(jù)既具體又全面。

三、敘析材料,力求簡(jiǎn)要

很多同學(xué)在寫作過程中,往往會(huì)對(duì)所占有的素材大談特談,以至拖沓冗長(zhǎng),甚至文體特征不明顯,造成這一后果的原因主要有三:其一,將議論文中的事例等用于記敘文中的事例;其二,概括敘述事例的能力不足;其三,圍繞論點(diǎn)定向復(fù)述事例的能力不足。2004年高考優(yōu)秀作文《給“從諫如流”上把鎖》中的一段舉例論述就極精煉:

商紂王自高自大,一意孤行,最終落得個(gè)葬身火海;唐太宗虛心納下,開創(chuàng)“貞觀盛世”;楚懷王閉目塞聽,棄屈子的諍諫于不顧,無奈客死他鄉(xiāng);齊威王善于納諫,門庭若市,贏得諸候朝拜。這樣的事例不勝枚舉,“從諫如流”勢(shì)在必行。

其實(shí),對(duì)自己所選用的材料,注意詳略結(jié)合,也就基本上做到了簡(jiǎn)明扼要。一般來說,重點(diǎn)論據(jù)詳,一般論據(jù)略;陌生論據(jù)詳,熟悉論據(jù)略;現(xiàn)實(shí)論據(jù)詳,古代論據(jù)略;事實(shí)論據(jù)詳,理論論據(jù)略;正面論據(jù)詳,反面論據(jù)略;“點(diǎn)” 上論據(jù)詳,“面”上論據(jù)略。

四、雕琢語言,力求鮮美

很多考生在寫作過程中會(huì)聯(lián)想到相同的事例,但由于理解和表達(dá)能力的差異,同樣會(huì)造成分?jǐn)?shù)上的差距。如果能有“語不驚人死不休”的信念,努力用鮮美的語言將材料雕琢打磨,認(rèn)真梳理,巧妙組合,就有可能文筆斐然、流光溢彩。如2005年福建省高考滿分作文《棱角》一文中有一精彩片斷:

歷史在我們的前方總會(huì)擺道岔口,雖然人性的弱點(diǎn)總讓我們?nèi)プ穼ぐ惨莸纳?,讓自己游弋于蜜罐中樂不思蜀,讓自己圓滑地為人處世,無憾地“行走”。雖然陶淵明的《歸園田居》何等逍遙自在,李煜的“流水落花春去也,天上人間”如此輕逸無謂,但風(fēng)華正茂的我寧愿如鋒芒畢露的蘇東坡飲酒賦詩,大放厥詞,盡管早生華發(fā)卻也樂得自在……

這段文字所用材料我們?cè)偈煜げ贿^,但該考生靈活運(yùn)用修辭、語句形式多樣,語言便鮮活、精美,讀來清新怡爽。

總之,只有獨(dú)出機(jī)杼巧剪裁,點(diǎn)鐵成金顯魅力,才能在眾彩紛呈的考場(chǎng)作文中博得閱卷老師的青睞,贏得屬于自己的絢爛。

(張莉邵興軍山東寧陽一中)

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