讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的文章是作文教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。具體的做法與體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章修改的意義，提高自我修改的積極性。

作文難矣！許多老師如是說。許多師生費(fèi)力很大而收效甚微，其中一個(gè)重要原因是：在作文教學(xué)中，忽視了寫作中文章修改的環(huán)節(jié)。許多學(xué)校存在著“學(xué)生只管寫，不管改”，“學(xué)生寫，教師改”的現(xiàn)象，這種把寫作一篇文章的過程進(jìn)行割裂的做法，對(duì)提高學(xué)生的寫作水平極為不利。前人說：“文章不厭百般改”，“善作不如善改”，“文章是改出來的”，這些話頗有道理：

首先，文章修改符合寫作規(guī)律。劉勰在《文心雕龍·指瑕》中說：“古來文才，棄世爭軀；或逸才以爽迅，或精思以纖密，而慮動(dòng)難圓，鮮無瑕病?！辈抛由杏兴紤]不周，認(rèn)識(shí)不清，遣詞行文不可能不出瑕疵，作為學(xué)生寫作就更不用說了，因此只有不斷修改，才能以恰當(dāng)?shù)男问椒从晨陀^事物。

其次，文章修改有利于有效提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生在寫作過程中，通過自己認(rèn)識(shí)的提高，不斷的修改文章，才能發(fā)現(xiàn)自己文章的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，自悟?qū)懽鏖T道，這就是“文字頻改，工夫自出”。讓學(xué)生反復(fù)自改文章，是一條克服盲目性、增強(qiáng)自覺性、少走彎路、提高學(xué)生作文水平的有效途徑。

只有讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到，修改文章有利于提高自己的作文水平，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、讓學(xué)生了解文章修改的內(nèi)容，使學(xué)生在修改文章時(shí)做到有的放矢。

修改文章要重視修正思想與內(nèi)容上存在的問題，同時(shí)也要彌補(bǔ)形式方面的缺陷。由于每篇文章存在的主要毛病不同，因而修改的重點(diǎn)也不一樣。修改文章應(yīng)從具體情況出發(fā)，對(duì)癥下藥。

（一）從內(nèi)容方面進(jìn)行修改。

首先要深化主題。主題是文章的靈魂，主題是否正確、鮮明、深刻，決定著文章的思想價(jià)值，因此，要在深化主題上下工夫。例如，給學(xué)生一些假冒偽劣商品泛濫成災(zāi)的材料，讓學(xué)生以《打假要真打》為題寫一篇議論文。許多學(xué)生都寫了要打擊制假者，加強(qiáng)對(duì)制假者宣傳教育，而沒有認(rèn)識(shí)到假冒偽劣商品泛濫成災(zāi)的根源是地方保護(hù)主義，地方為何不真打呢？是因?yàn)橹圃靷瘟由唐纺艽龠M(jìn)當(dāng)?shù)厝司蜆I(yè)，能給當(dāng)?shù)貛碡?cái)政收入，能給當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人帶來政績。通過深入分析，許多學(xué)生從對(duì)地方保護(hù)主義的打擊展開議論，從對(duì)人生、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析、則較好的深化了主題。人的認(rèn)識(shí)總一個(gè)是由淺入深的過程，所以文章的主題也是一個(gè)逐漸深化的過程。認(rèn)識(shí)提高了，主題必然有所深化。因此需要不斷修改的文章，來深化主題。

其次，要增、減材料。主題深化了，就需要根據(jù)主題對(duì)材料進(jìn)行增減或調(diào)整，這需要?jiǎng)h掉與主題關(guān)系較遠(yuǎn)或無關(guān)的材料。譬如，讓學(xué)生以《誠信是金》為題寫一篇議論文，有一位同學(xué)在作文時(shí)，列舉為了誠信冒雨參加一次毫無意義的約會(huì)的事例，對(duì)于論證主題并無多大意義。通過分析指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足后，刪掉了原來事例，增添了同仁堂百年誠信筑民族品牌的事例，密切了觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。上述事例由于沒對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析、沒材料進(jìn)行認(rèn)真鑒別，導(dǎo)致了觀點(diǎn)與材料脫節(jié)。因此需要?jiǎng)h掉與主題關(guān)系較遠(yuǎn)或無關(guān)的材料，而對(duì)于一些有利于支持點(diǎn)的典型材料應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行增添。

（二）從形式方面進(jìn)行修改。

首先要調(diào)整結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)的安排，是體現(xiàn)思想內(nèi)容的重要手段。深刻的主題和生動(dòng)的材料，需要完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來體現(xiàn)。譬如，有的同學(xué)在《誠信是金》的作文中，在論述誠信的重要性時(shí)，顛倒了個(gè)人、集體、國家、社會(huì)的輕重關(guān)系，層次不清，結(jié)構(gòu)混亂，雖然論述深刻透徹，但難成為高質(zhì)量的作文，在老師指導(dǎo)下，調(diào)整文章結(jié)構(gòu)之后，成了優(yōu)秀的范文。

其次，要推敲語言。文章是語言的藝術(shù)，語言水平的高低直接關(guān)系到文章的質(zhì)量?，F(xiàn)在學(xué)生的作文中，語言的通病大致有以下幾點(diǎn)：語不合體、語不及的、造句能力差、語言羅嗦、缺乏過渡等。因此，要使文章臻于完美，就必須要在推敲語言上下功夫。修改語言要求先看用詞是否準(zhǔn)確，句子是否貫通，想要表達(dá)的意思是否清楚的表達(dá)出來，要在語言的形象、生動(dòng)上下功夫，要有一種“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”的精神。

三、讓學(xué)生掌握文章修改的辦法，提高學(xué)生文章修改效率。

學(xué)生作文，難免有這樣或那樣的毛病，因此，修改的具體辦法也因人而異，因文而別。

具體的辦法有以下幾種：

（一）立足全局修改法。修改前，首先應(yīng)把文章多看幾遍，以便對(duì)思想內(nèi)容和全文布局有個(gè)完整的印象，然后確定中心論點(diǎn)與全文的布局是否修改，最后把字、詞、句、段放在具體的語言環(huán)境去揣摩，逐段、逐句、逐字修改。此外，文章前后貫通，交代照應(yīng)等修改，也必須縱觀全局，立足全篇。

（二）閱讀修改法。有些文句乍看很難發(fā)現(xiàn)問題，但是只要一讀，問題就會(huì)表現(xiàn)出來，所以，要邊讀邊改。

（三）請教修改法。修改文章，虛心聽取別人的意見很重要。學(xué)生在作文時(shí)，應(yīng)注意這一點(diǎn)。由于人的心理習(xí)慣的制約，當(dāng)局者迷是很正常的，旁觀者清，自己不易發(fā)現(xiàn)的問題，別人往往能指出其中的毛病。因此，要虛心向別人請教。

（四）要放一段時(shí)間冷卻。魯迅給葉紫的信中談到“等到成后，擱他幾天，然后再來復(fù)讀，刪去若干，改換幾字”的修改辦法。先冷卻一下，頭腦冷靜了，再看草稿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不完善、不完美的地方。這時(shí)就可動(dòng)手修改，對(duì)多余的，刪去；對(duì)不足的，補(bǔ)充起來；對(duì)于表達(dá)不清的地方，將它改得清楚明白。經(jīng)過這樣的修改，文章便完美起來。

（夏云龍山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）